【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置圖,請根據(jù)所給的裝置圖回答下列問題:
(1)請寫出裝置圖C中標(biāo)號②的儀器名稱:;
(2)實(shí)驗(yàn)室既能收集氧氣,也能收集二氧化碳的收集裝置為(填字母代號);
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水的氨氣(NH3的相對分子質(zhì)量為17).請根據(jù)以上裝置圖選擇,在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)的發(fā)生裝置和收集裝置為(填字母代號).
【答案】
(1)集氣瓶
(2)C
(3)A和D
【解析】(1)標(biāo)號②的儀器名稱是集氣瓶.(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可選用向上排空氣法、排水法收集;二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,可選用向上排空氣法收集;故實(shí)驗(yàn)室既能收集氧氣,也能收集二氧化碳的收集裝置為C.(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集;NH3的相對分子質(zhì)量為17,小于空氣的平均相對分子質(zhì)量29,密度比空氣的小,可選用向下排空氣法收集;故在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)的發(fā)生裝置和收集裝置為A和D.
所以答案是:(1)集氣瓶;(2)C;(3)A和D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是
A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水
B. 用燃燒的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/span>
C. 生活中用蒸餾的方法軟化硬水
D. 用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 用活性炭可以除去水中的氯化鈉等雜質(zhì)
B. 碳的幾種單質(zhì)都是由碳原子構(gòu)成的,因此具有相似的性質(zhì)
C. 二氧化碳用來制汽水,說明它易溶于水
D. 為使石灰漿抹的墻快點(diǎn)干燥,常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆,但剛開始反而潮濕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物,它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系(圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去).若A能與B、D、F分別反應(yīng),C、G、E能順時(shí)針轉(zhuǎn)化,B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E.已知:B和D;C和E;F和G分別為相同類型的物質(zhì),A是胃酸的主要成分,F(xiàn)為紅色固體.請寫出:
(1)F的化學(xué)式為;
(2)C→G的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對圖示模型理解正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)中共有兩種元素參加
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了讓天更藍(lán)、地更綠、水更清,下列建議不可行的是( )
A. 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放
B. 大力開發(fā)和使用風(fēng)能、太陽能等清潔能源
C. 禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染
D. 2016年11月11日,《衡陽市人民政府關(guān)于子啊城區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)一步限制煙花爆竹燃放的通知》正式發(fā)布,于2017年1月1日起施行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉,中國藥學(xué)家屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的青蒿素療法而獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。下列有關(guān)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)的說法正確的是
A. 青蒿素屬于氧化物
B. 青蒿素相對分子質(zhì)量為282g
C. 青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
D. 一個(gè)青蒿素分子中含有152個(gè)質(zhì)子
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