下列是實(shí)驗(yàn)室制氣和取氣裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用做高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 
,用于收集氧氣的裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)室用做氫氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 
,用于收集氫氣的裝置為
 

(2)上圖氣體發(fā)生裝置A中試管口略朝下的原因是
 
;上圖氣體發(fā)生裝置B中長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)迅速產(chǎn)生二氧化氮?dú)怏w.二氧化氮?dú)怏w比氧氣密度大,易溶于水.試用你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣和制氫氣的知識(shí)回答:實(shí)驗(yàn)室用于制二氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置可用(填序號(hào))
 
,收集二氧化氮?dú)怏w的裝置為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,生成的氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣是固液反應(yīng)常溫型的反應(yīng)裝置,氫氣的密度比空氣小進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)固體中含有一定量的水蒸氣,氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)制取二氧化氮的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,以及二氧化氮極易溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,生成的氧氣密度比空氣大,所以實(shí)驗(yàn)室用做高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為A,用于收集氧氣的裝置為E或D,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣是固液反應(yīng)常溫型的反應(yīng)裝置,氫氣的密度比空氣小,所以實(shí)驗(yàn)室用做氫氣的發(fā)生裝置為C,用于收集氫氣的裝置為B;
(2)固體中含有一定量的水蒸氣,所以裝置A中試管口略朝下的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管,裝置B中長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(3)制取二氧化氮是固液反應(yīng)常溫型,以及二氧化氮極易溶于水,密度比空氣大,所以實(shí)驗(yàn)室用于制二氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置可用C,收集二氧化氮?dú)怏w的裝置為D.
故答案為:(1)A,E或D,C,B;
(2)防止冷凝水倒流炸裂試管,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(3)C、D.
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,試管口還要放一團(tuán)
 
,目的是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
、
 
.如果用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn).
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2  
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).其中A、E為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、D由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用,C、Y、Z為無(wú)色氣體,其中Y有毒;X為最常見(jiàn)的金屬.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)中A物質(zhì)的作用是
 
;B的化學(xué)式為
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(2)反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式:③
 
 

(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是
 
(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(4)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺少鈣元素會(huì)影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣.市場(chǎng)上某鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計(jì)算.
(1)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)按說(shuō)明書(shū)服用鈣片時(shí),每天能夠補(bǔ)充的鈣為多少mg?(精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理.
(1)乙醇(C2H5OH)被用作酒精燈、火鍋、汽車(chē)等的燃料;
 

(2)工業(yè)上可用碳還原氧化銅來(lái)煉銅;
 

(3)鎂粉用于作照明彈;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱KClO2和MnO2的混合物制取O2.把16gKClO3和MnO2的混合物放在試管中加熱,反應(yīng)一段時(shí)間后,停止加熱,冷卻稱量試管中剩余固體質(zhì)量,重復(fù)上述操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
時(shí)  間t1t2t3t4t5t6
剩余固體質(zhì)量(g)15.614.31312.611.211.2
問(wèn):
①生成O2多少g?
②16g混合物中含MnO2多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求完成相關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖1中儀器B、J的名稱B
 
,J
 

(2)小林在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用的儀器有
 
(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小李同學(xué)想制取一瓶二氧化碳,選用了儀器E,還應(yīng)選的儀器有
 
(填標(biāo)號(hào)),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
小李選擇的這些儀器還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
(氣體),應(yīng)選用的藥品是
 
 

(4)小麗選擇圖2裝置檢驗(yàn)CO2氣體,瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放
 
(試劑),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)處通入,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已經(jīng)部分變質(zhì)的Ca(OH)2固體試 樣20克,與足量稀鹽酸反應(yīng),生成CO24.4克,則該固體中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸制取H2
 

實(shí)驗(yàn)室常用AgNO3檢驗(yàn)鹽酸
 

實(shí)驗(yàn)室常用BaCl2檢驗(yàn)硫酸
 

工業(yè)上常用鹽酸除去鐵制品上的鐵銹
 

鹽酸與氫氧化鈉的中和反應(yīng)
 

用碳酸鈉鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液
 

向少量的硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案