【題目】某電鍍廠為減少水污染及節(jié)約成本,從含有 CuSO4、MgSO4、FeSO4 的廢液中回收重要原料MgSO4和有關金屬,實驗過程如圖。請回答:

1)寫出步驟①中的一個反應化學方程式:____。該反應所對應的現(xiàn)象為_____

2)固體 B 的成分是_____(填寫化學式)。

3)步驟②用到的儀器有酒精燈、鐵架臺和蒸發(fā)皿,還缺少的儀器是_____。

4)若忽略實驗過程中的物質(zhì)損失,最終得到的硫酸鎂晶體的質(zhì)量_____(填大于、小于等 于)原廢液中硫酸鎂的質(zhì)量。

【答案】Mg+CuSO4MgSO4+Cu(或Mg+FeSO4MgSO4+Fe 有紅色固體生成,溶液由藍色變?yōu)闊o色(或有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由淺綠色變?yōu)闊o色) Cu、Fe、Mg 玻璃棒 大于

【解析】

1)步驟①中鎂和硫酸銅反應生成硫酸鎂和銅,和硫酸亞鐵反應生成硫酸鎂和鐵,發(fā)生反應的化學方程式:Mg+CuSO4MgSO4+Cu,Mg+FeSO4MgSO4+Fe,反應的現(xiàn)象分別為:有紅色固體生成,溶液由藍色變?yōu)闊o色、有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由淺綠色變?yōu)闊o色。
故填:Mg+CuSO4MgSO4+Cu(或Mg+FeSO4MgSO4+Fe);有紅色固體生成,溶液由藍色變?yōu)闊o色(或有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由淺綠色變?yōu)闊o色);

2)步驟①加入過量鎂粉的目的是使硫酸銅、硫酸亞鐵完全反應,固體B的成分是反應生成的Cu、Fe和過量的Mg。故填:CuFe、Mg;

3)步驟②用到的儀器有酒精燈、鐵架臺和蒸發(fā)皿,還缺少的儀器是玻璃棒,其在蒸發(fā)操作中的作用是使液體均勻受熱,防止液體飛濺。
故填:玻璃棒;

4)若忽略實驗過程中的物質(zhì)損失,最終得到的硫酸鎂晶體的質(zhì)量大于原廢液中硫酸鎂的質(zhì)量,這是因為反應過程中生成了硫酸鎂。
故填:大于。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學利用下圖裝置完成實驗。實驗步驟如下:

①向下推注射器,將少量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%NaOH溶液注入裝有過量CO2的瓶中。

②打開K1K3,丙中部分液體流入甲。

③關閉K1,打開K2,乙中部分液體流入丙,風哨鳴叫。

④觀察并記錄現(xiàn)象后,倒掉所有藥品,清洗儀器。

⑤只將15%NaOH溶液換成等體積的59%NaOH溶液,其余藥品完全不變,重復上述實驗。

(1)提出疑問一:甲裝置中,CO2NaOH是否發(fā)生了反應?

王同學:兩次實驗中,丙中部分液體流入甲,若觀察到第一次流入甲中的液體體積_____ (填“>”、“<”或“=)第二次的體積,則可說明CO2NaOH發(fā)生了反應。

李同學:兩次實驗中,丙中部分液體流入甲,若觀察到甲中有氣泡,也能說明CO2 NaOH發(fā)生了反應,產(chǎn)生氣泡的化學方程式為_______________________

(2)提出疑問二:丙裝置中,稀鹽酸和Ca(OH)2是否發(fā)生了反應?

張同學:兩次實驗中,乙中部分液體流入丙,且若丙中溶液____ (填序號),均可說明稀鹽酸和Ca(OH)2發(fā)生了反應。

A 第一次為紅色,第二次為無色

B 第一次為無色,第二次為紅色

C 兩次均為無色

D 兩次均為紅色

(3)交流討論:有同學提出,完成上述步驟①后,打開K1K2,若乙中部分液體流入甲,且甲中有白色沉淀生成,也能說明CO2NaOH發(fā)生了反應。你認為正確嗎?______________(填“正確”或“錯誤”)。

(4)總結(jié)反思:上述所有實驗中,為判斷兩種混合時無現(xiàn)象的物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學反應,同學們用到了以下哪些方法或思路? ______________ (填序號) 。

A 對比實驗

B 證明有無新物質(zhì)生成

C 借助其他藥品的反應現(xiàn)象

(5)繼續(xù)實驗:將上述所有實驗后的物質(zhì)倒入廢液缸中充分反應后,未看到白色沉淀生成,則廢液缸的溶液中除酚酞外,一定有的溶質(zhì)是________________(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為過氧化氫發(fā)生反應的微觀示意圖。請回答:

(1)從化學反應基本類型來看,該反應屬于_____________,請從微觀角度說明你判斷的依據(jù)_____________。

(2)請在圖B中補充畫出相關粒子圖形,使此反應的微觀模擬過程完整_____________;

(3)畫出質(zhì)子數(shù)比一個氧原子的電子數(shù)多三個的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】李老師利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷燃燒結(jié)束后待到錐形瓶冷卻到室溫,按下注射器,使注射器針頭穿透橡皮塞。下列有關敘述正確的是( 。

A.白磷的著火點較低,燃燒時錐形瓶內(nèi)充滿煙霧

B.實驗結(jié)束注射器內(nèi)應殘留一部分液體

C.加入白磷后需檢查裝置的氣密性

D.該實驗也能證明空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在蒸餾水中加入 NaOH 固體,不斷攪拌,用溫度傳感器記錄溶解過程的溫度變化如圖。ac 兩點觀察到溶液中有固體存在,b點固體完全消失(整個過程不考慮水分蒸發(fā))。下列說法正確的是( )

A.NaOH固體溶于水是吸熱過程B.a、 c兩點時,NaOH的溶解度不相同

C.b點溶液可能為飽和溶液D.c點時的溶劑質(zhì)量大于d點時的溶劑質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學棋游戲規(guī)則:①每粒棋子代表一種物質(zhì);②吃子:所選棋子能與棋盤(如圖)中的某棋子發(fā)生反應,則棋盤中的該棋子被吃掉;③連吃:前一次反應的生成物能與另一棋子發(fā)生反應時,則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子,應選擇的棋子是

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中A~F 是初中化學常見的物質(zhì),A 俗稱蘇打,B 可用于改良酸性土壤,C 可用作補鈣劑,E、F的物質(zhì)類別相同。圖中表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應:“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系:反應條件、部分反應物和生成物已略去。請回答:

1)物質(zhì)A的用途有_____(只需填寫一條)。

2)物質(zhì)D的化學式_____

3)寫出C轉(zhuǎn)化為F的化學方程式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】石蕊是從地衣植物中提取的一種色素,其化學式為C7H7O4N。將二氧化碳通入到紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)?/span>_____色,這是因為反應生成了_____(寫化學式)。石蕊除了可以用于化學實驗,還可以用于醫(yī)藥,具有清熱,化痰,涼肝,止血的功效。

1)石蕊由_____種元素組成。

2)石蕊中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為_____。

3)石蕊中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(結(jié)果精確到0.1%)。

416.9 g石蕊中含氧元素的質(zhì)量為多少克?_____(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著是化學思維方法,觀察下圖,回答問題。

(1)微粒D次外層的電子數(shù)是__________________。

(2)屬于同種元素的微粒是_______________ (填符號);

(3)微粒A、B、C、D、E,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是______________(填編號);

(4)微粒C位于第______________周期。

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