9．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AK2CO3溶液KCl加適量稀鹽酸
BCaOCaCO3高溫煅燒至質(zhì)量不再減少
CNaOH溶液Na2CO3加適量的Ba（OH）2溶液、過濾
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，充分反應后過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、K2CO3溶液能與適量稀鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、Na2CO3能與適量的Ba（OH）2溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、過量的鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，充分反應后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：A．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　　）
①用天然氣作燃料；   
②用銅絲作導線；    
③用氫氣作火箭推進劑；   
④干冰用作制冷劑；  
⑤用焦炭作煉鐵原料；  
⑥用稀有氣體作電燈泡燈絲保護氣．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③⑤⑥D．①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鈦（Ti）具有硬度大，密度小，熔點高，抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．現(xiàn)有5種含鈦元素的物質(zhì)：Ti、TiO2、Ti2O3、TiClx、K2TiO3．回答下列問題：
（1）Ti2O3讀作三氧化二鈦．
（2）TiClx中Ti的化合價是+4，那么x的值是4．
（3）從物質(zhì)分類的角度看，TiClx屬于AD．（填選項）
A．化合物    B．氧化物    C．堿    D．鹽
（4）已知Ti2（SO4）3溶于水溶液呈紫色．Ti2O3（紫黑色固體）在加熱條件下可溶于硫酸，生成Ti2（SO4）3．可觀察的現(xiàn)象是紫黑色固體溶解，溶液由無色變成紫色，反應的化學方程式為Ti2O3+3H2SO4=Ti2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)，其中A是某建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系．回答

（1）寫物質(zhì)的化學式：ACaCO3；CCO2；ECa（OH）2．
（2）得到F溶液的操作I的名稱為過濾．
（3）若K是藍色沉淀，反應②的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史．下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學反應的是（　�。�
A．用膽礬濕法煉銅B．用赤鐵礦石煉鐵
C．打磨磁石制指南針D．燒結(jié)粘土制陶瓷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法不正確的是（　�。�
A．金屬與稀硫酸溶液發(fā)生置換反應，溶液質(zhì)量一定增加
B．由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物
C．能與酸反應生成鹽和水的物質(zhì)一定是堿
D．爆炸不一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．化學與人類的生活息息相關，下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是（　　）
A化學與
生活		①生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化
②用燃燒的方法可區(qū)分羊毛和滌綸
B化學與
環(huán)境		①使用化石燃料不會對環(huán)境產(chǎn)生影響
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇“之一
C化學與
安全		①圖書、檔案著火，要用水基型滅火器滅火
②在室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒
D化學與
健康		①人體缺鐵會引起貧血
②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．探究一氧化碳的性質(zhì)和用途
學�；瘜W興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成．他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，至反應完全測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．

據(jù)圖解決有關問題：
（1）寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
廣口瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；圖1實驗中存在的明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置．
（2）圖2中M點表示反應結(jié)束（填“進行中”或“結(jié)束”），圖2 中16.8克物質(zhì)是銅（填物質(zhì)名稱）
（3）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是16克．
（4）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．很多省市施行居民生活用水階梯價格制度，發(fā)揮價格機制對用水需求的調(diào)節(jié)作用，提高水資源利用效率，下列說法中不正確的是（　　）
A．做到一水多用，及時關閉水龍頭，以節(jié)約用水
B．大力開采地下水，供給生產(chǎn)和生活用水
C．加大節(jié)水宣傳力度，提高居民節(jié)水意識
D．工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染

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