實(shí)驗(yàn)探究:

(1)為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問題:

①裝置A中的現(xiàn)象是  ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

②B裝置中的現(xiàn)象是  ,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于  

在我們的日常生活中離不開金屬材料:

①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法  

②小明做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請回答:

小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動性比鐵  ,完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,加入過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是  ,得到的溶液的質(zhì)量  (填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.

 


考點(diǎn): 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì);金屬的化學(xué)性質(zhì);金屬銹蝕的條件及其防護(hù);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題: 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;金屬與金屬材料.

分析: (1)①根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色分析解答;

②根據(jù)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣密度大分析解答;

①根據(jù)防銹的方法:保持鐵制品的干燥、隔絕氧氣等解答;

②根據(jù)氫前面的金屬活動性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度快,活動性強(qiáng)的金屬能把活動性比它弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來,活潑金屬的相對原子質(zhì)量大于鹽中金屬的相對原子質(zhì)量溶液質(zhì)量將增大解答.

解答: 解:(1)①將二氧化碳通入A裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,故答案為:溶液由紫色變?yōu)榧t色;CO2+H2O=H2CO3;

②二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣密度大,所以下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,二氧化碳可以滅火;故答案:下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅;滅火;

①鐵制品干燥不易生銹,所以鐵鍋不用時(shí)將水分擦凈可防銹,故答案:擦干水分;

②氫前面的金屬活動性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度快,活動性強(qiáng)的金屬能把活動性比它弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來;鎂比鐵活潑,所以鎂與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度快;鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,所以將把濾液都倒入同一個(gè)燒杯中,燒杯中含有硫酸鎂和硫酸亞鐵,鋅的活動性比鐵強(qiáng)比鎂弱,所以鋅和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,鋅又過量所以所得固體中一定含有鋅和鐵;活潑金屬的相對原子質(zhì)量大于鹽中金屬的相對原子質(zhì)量溶液質(zhì)量將增大,鋅比鐵相對原子質(zhì)量大所以所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大;故答案:強(qiáng);鋅、鐵;大于.

點(diǎn)評: 本考點(diǎn)主要考查氣體了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和二氧化碳的性質(zhì),同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和金屬的性質(zhì),綜合性比較強(qiáng).本考點(diǎn)是2015年中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


近年來,嚴(yán)重的霧霾天氣使我國中東部地區(qū)的城市遭受了嚴(yán)重污染.下列不屬于空氣污染物的是( 。

   A. CO2 B. SO2 C. PM2.5   D. NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列試劑中,能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是(  )。

A.KCl溶液                          B.K2CO3溶液

C.NaNO3溶液                        D.稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家,更重要的是學(xué)會用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.下列說法中,正確的是(  )

  A. 進(jìn)入久未開啟的地窖,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)

  B. 夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)先開窗通風(fēng),不能立即開燈

  C. 重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品

  D. 海底蘊(yùn)藏著大量“可燃冰”,以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)用石蕊染成紫色的干燥紙花,進(jìn)行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是  

下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):

二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過A中塑料瓶  的變化來間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶內(nèi)  的變化引起U形管內(nèi)水位的變化,若  (填a或b)處的水位升高,則是放熱.

(3)一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成,某學(xué)校科學(xué)小組為確定其成分,取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬笥^察.下表是實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論,請你填寫下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容:

現(xiàn)象 結(jié)論

   含CuO、C

溶液顏色無明顯變化,有黑色不溶物 只含  

通過實(shí)驗(yàn)及分析,確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物,為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì),探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖所示實(shí)驗(yàn):

①試管a中的化學(xué)方程式為 

②氧化銅和碳反應(yīng)屬于  反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)

③最能說明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是  

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)物質(zhì)用途說法不正確的是( 。

  A. CO2可以作為氣體肥料在大棚內(nèi)施用

  B. 使用明礬給飲用水消毒

  C. 食品包裝袋中充入氮?dú)饪梢苑乐故称纷冑|(zhì)

  D. 兒童玩耍的氣球最好是充入氦氣而不是充入氫氣

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀,這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖.下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是( 。

  A. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

  B. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料

  C. 自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用

  D. 固態(tài)二氧化碳升華時(shí)可吸收大量熱,因而用作制冷劑

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

  A.

液體讀數(shù) B.

傾倒液體

  C.

過濾 D.

檢查裝置氣密性

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)生用托盤天平稱量固體藥品時(shí),砝碼與被稱量物的位置放反了,稱量的結(jié)果是所加砝碼是5g,游碼移至標(biāo)尺0.4g處,達(dá)到平衡,則稱量物實(shí)際質(zhì)量為( 。

  A. 4.6g B. 4.8g C. 5.4g D. 5.6g

 

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同步練習(xí)冊答案