【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科學習的特點。甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如表所示，甲、乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。下列說法正確的是

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁


微觀示意圖





A.1個丙分子中含有9個質(zhì)子

B.反應(yīng)的化學方程式為

C.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1:1

D.反應(yīng)前后氧元素的化合價沒有變化

【答案】D

【解析】

由題意可知，一氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了乙醇和水，反應(yīng)的化學方程式是：；

A、1個丙分子（）中含有個質(zhì)子 ，說法錯誤；

B、反應(yīng)的化學方程式為，說法錯誤；

C、參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為2:4=1:2，說法錯誤；

D、反應(yīng)前后氧元素的化合價均為-2價，沒有變化，說法正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C為元素周期表中同周期相鄰的三種元素，D、E、F表示微粒的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。


（1）7號元素的名稱為_________，屬于________（選填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）若D是氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則y=____, E、 F中與D化學性質(zhì)相似的是____（填序號）。

（3）A、B、C三種元素中的兩種可形成原子團，寫出一種原子團的離子符號_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶保存不當?shù)臒o色試劑，其標簽已經(jīng)受到腐蝕(如下圖所示)，標簽中只剩下“Na2”和“O”字樣。這瓶溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。同學們很感興趣，決定對其成分進行探究:


[提出問題]這瓶溶液究竟是哪種鹽的溶液?

[假設(shè)與猜想]經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。

[討論分析]

小明根據(jù)標簽上的組成元素認為定不可能是_________________溶液。

小紅提出也一定 不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液，她的依據(jù)是__________________。

[實驗探究]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟1:取少量樣品于試管中，滴加氯化鋇溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

無色溶液是碳酸鈉溶液

步驟2:靜置后，倒出上層清液，向沉淀中滴加足量的稀鹽酸。

______________

[反思交流]

(1)步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________________。

(2)小強認為上述實驗方案還可簡化，也能達到實驗?zāi)康�。小強的實驗操作�?/span>________________。

(3)小剛通過查閱資料得知硫酸鈉、硝酸鈉溶液都呈中性，提出利用溶液酸堿性設(shè)計實驗方案，同樣能得到上述實驗結(jié)論。請寫出小剛的實驗操作和現(xiàn)象________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（　�。�

A. 原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變

B. 相同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同

C. 相同元素組成的不同物質(zhì)，化學性質(zhì)相同

D. 在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C60

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有硫酸鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學想測定樣品中硫酸鎂的質(zhì)量分數(shù)，先稱取該混合物樣品20g，完全溶于100g水中。然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數(shù)據(jù)見下表，請你分析并進行有關(guān)計算：

次數(shù)

1

2

3

4

加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

25

25

25

25

生成沉淀的質(zhì)量/g

2.9

X

8.7

8.7

（1）上表中X的數(shù)值為______；原固體混合物樣品中硫酸鎂的質(zhì)量分數(shù)是 ；

（2）求恰好完全反應(yīng)時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（結(jié)果精確到0.1%）

（3）請在下圖中畫出在20 g 樣品中加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖。

（4）若用氫氧化鋇溶液代替氫氧化鈉溶液來測定樣品中硫酸鎂的質(zhì)量分數(shù)，是否可行？并說明理由。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在抗擊“新型冠狀病毒肺炎”中做好消毒至關(guān)重要。常用消毒劑有84消毒液，其主要成分是NaClO，空氣中的二氧化碳與NaClO溶液反應(yīng)得到具有漂白性的HClO和小蘇打。寫出該化學反應(yīng)的方程式：____；還有一種消毒劑過氧乙酸(C2H4O3)溶液，請根據(jù)你學過的“(某些)金屬能與(某些)酸反應(yīng)”的有關(guān)知識過氧乙酸不能用鐵制器皿盛裝的原因是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法錯誤的是


A.氧氣無須提前制備和收集

B.用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全

C.該裝置也可用于氫氣的制備、干燥和檢驗

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答:

(1)溶解度隨溫度升高而降低的是_______；30℃時溶解度最大的是_______。

(2)80℃時硝酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的措施�?/span>_______(寫一種)。

(3)某硝酸鉀固體中混有少量硫酸鈰雜質(zhì)，分離提純硝酸鉀的操作是:配成高溫下的硝酸鉀飽和溶液、_______、過濾、洗滌、干燥。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活、生產(chǎn)、科技，又用于生活、生產(chǎn)、科技。

（1）農(nóng)村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”，是在放電的條件下，空氣中的氮氣和氧氣化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經(jīng)過復(fù)雜的化學變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了_______ （填氮肥、 磷肥、鉀肥或復(fù)合肥）。

（2）石墨烯可用機械剝離法從石墨中剝離制得，它只有一層原子厚度， 是目前世界上人工制得的最薄材料。它優(yōu)異的導電、導熱性和其他奇特性質(zhì)正激勵著科學家們不斷去探索。下列關(guān)于石墨烯的說法中，不正確的是______________（填字母）。

a 石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)

b 石墨烯是一種新型金屬材料

c 石墨烯具有還原性

d 石墨烯可用于電池領(lǐng)域

（3）“玉兔二號”月球車使用鋁合金、鈦合金等多種金屬材料，用鎳基鈦合金制造的輪胎受到?jīng)_壓變形后，會自動恢復(fù)到原來的形狀。鎳基鈦合金具有的性質(zhì)有______________。 （填字母）。

a 優(yōu)良的塑性和韌性

b 熔點高于鈦

c 形狀記憶功能

（4）隨著新能源汽車的發(fā)展，動力電池領(lǐng)域?qū)溲趸嚨男枨罅吭絹碓酱�。氫氧化鋰�?/span>LioH）與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似，寫出氫氧化鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式__________________。

（5）華為公司研發(fā)了一種以甲醇為原料的新型手機電池， 其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用1個月才充次電， 其電池反應(yīng)原理為: 。其中X的化學式為_________________。

（6）“綠色化學”是21世紀化學進展的主導方向，“化學 反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中。下列化學反應(yīng)中符合“化學反應(yīng)的綠色化”要求的是_______________（填序號）

①

②

③

④

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