10.家庭食用面堿(主要成分為Na2CO3)中往往混有少量NaCl.小萍同學(xué)為測定食用面堿中碳酸鈉的含量,設(shè)計并進行了以下實驗:
①稱取面堿樣品5.5g于燒杯中,加入20mL水,攪拌至樣品全部溶解;
②向其中加入足量的CaCl2溶液,至不再生成沉淀為止;
③過濾并將所得沉淀干燥后,稱得沉淀質(zhì)量為5g(不考慮操作中的質(zhì)量損失).
請計算:
(1)食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少(精確到0.1%)?
(2)步驟③所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?

分析 (1)由生成沉淀的質(zhì)量和樣品的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出食用面堿中碳酸鈉的質(zhì)量,生成的氯化鈉的質(zhì)量,再求出食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù);
(2)根據(jù)混合物中的氯化鈉和生成的氯化鈉進行計算.

解答 解:(1)設(shè)食用面堿中碳酸鈉的質(zhì)量為x、生成的氯化鈉的質(zhì)量為y.
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
106                   100         117
x                       5g            y
$\frac{106}{x}=\frac{100}{5g}=\frac{117}{y}$   解得:x=5.3g   y=5.85g
食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是:$\frac{5.3g}{5.5g}×100%$≈96.4%
(2)步驟③所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:5.5g-5.3g+5.85g=6.05g
答:(1)食用面堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為96.4%.(2)步驟③所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量為6.05g.

點評 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量比,由反應(yīng)中某物質(zhì)的質(zhì)量可計算反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.利用如圖所示裝置可以進行金屬性質(zhì)的探究.
(1)若裝置A中盛放硫酸銅溶液,可觀察到什么現(xiàn)象?
(2)若用如圖所示裝置可以進行金屬性質(zhì)的探究(3)利用裝置B探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序時,裝置B中金屬片和溶液中的溶質(zhì)應(yīng)分別選擇什么物質(zhì)(寫出一組即可)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心,下列做法不符合這一理念的是( 。
A.出行多乘公交車或騎自行車B.生活中用火燒毀垃圾和秸稈
C.用廢舊報紙制作鉛筆桿D.農(nóng)田和園林改浸灌為噴灌和滴灌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示原子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)你的生活經(jīng)驗,判斷下列做法中錯誤的是( 。
A.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.可以用含有小蘇打的藥物治療胃酸過多癥
C.純凈水不含其它物質(zhì),多飲無害
D.為防止淋濕后自行車生銹應(yīng)盡早擦干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.分析下列物質(zhì):氮氣,二氧化碳,金剛石,鐵,回答問題:
①常用于滅火的是二氧化碳;
②食品包裝袋中做保護氣的是氮氣;
③常用作導(dǎo)線的是鐵;
④做裝飾品的是金剛石.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列對一些事實的解釋不正確的是(  )
事實解釋
A搜救犬搜索到幸存者分子是運動的
B雙氧水能殺菌消毒而水則不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL分子很小
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①的儀器名稱:集氣瓶.
(2)小吳在用裝置A與E(填字母序號,下同)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了,他仔細思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少一團棉花.
(3)小陳用發(fā)生裝置B制氧氣,寫出反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).有同學(xué)認為用C裝置更好,理由是注射器可以控制反應(yīng)速率.
(4)小王想用G裝置收集一瓶氧氣,應(yīng)將氣體從(填“a”或“b”)a通入.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的制取裝置組合是AF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

20.某化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g的銅鋅合金中的銅,將該合金放入燒杯中,逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時,燒杯內(nèi)剩余固體質(zhì)量為27g,請完成下列分析及計算.(提示:銅與稀硫酸不反應(yīng))
(1)40g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是13g.
(2)計算所生成氣體的質(zhì)量.(要求寫出計算過程)

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同步練習(xí)冊答案