如圖是實驗室制取CO2,并檢查CO2化學性質(zhì)的連接裝置圖,請依圖填空.
(1)A中放入的液體藥品的化學式是
 

(2)B中盛有澄清的石灰水,開始出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)C中裝有紫色石蕊試液,可以觀察 到的現(xiàn)象是
 

(4)D中蠟燭由低到高熄滅,說明CO2具有的物理性質(zhì)是
 

(5)若D中蠟燭不熄滅,找出其中的原因(只寫一點)
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)實驗制取二氧化碳的原理分析;
(2)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水分析現(xiàn)象;
(3)根據(jù)二氧化碳能與水反應生成了碳酸分析;
(4)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì).
(5)可以根據(jù)裝置的特點、生成二氧化碳的量分析原因.
解答:解:(1)在實驗室中常用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,所以,常用A中放入的液體藥品的化學式是:HCl;
(2)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以B中盛有澄清的石灰水,開始出現(xiàn)的現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁;
(3)由于二氧化碳能與水反應生成了碳酸.碳酸顯酸性,所以,C中裝有紫色石蕊試液,可以觀察到的現(xiàn)象是:紫色石蕊試液變成紅色;
(4)D中蠟燭由低到高熄滅,說明CO2具有的物理性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;
(5)若D中蠟燭不熄滅,可能的原因是:裝置漏氣,生成的二氧化碳的量較少等.
故答為:(1)HCl;(2)澄清的石灰水變渾濁;(3)紫色石蕊試液變成紅色;(4)二氧化碳的密度比空氣大;(5)裝置漏氣等.
點評:本題主要考查二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì),難度不大,根據(jù)已有的知識即可分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損(如圖),于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小亮取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,
(2)小輝另取樣滴加稀鹽酸,有
 
產(chǎn)生,反應的化學方程式
 
,小輝得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小磊認為小輝的結(jié)論不完全正確,理由是
 

【繼續(xù)探究】你認為還需要進行實驗的步驟和現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,請回答下列問題:
(1)瓶中裝少量的水,其作用是
 

(2)實驗中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,
 
,生成一種黑色固體,放出大量的熱;
(3)該反應的文字表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)2個鋁離子
 
;
(2)+5價的氮元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖:A是石灰石的主要成分,F(xiàn)是一種常見的堿,G是一種藍色沉淀,H是廚房中常用的調(diào)味劑.則E的一種用途是
 
,I的化學式為
 
,F(xiàn)與Y反應的方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)碳酸氫銨失蹤之謎[課本p3“觀察與思考”]
①文字表達式:
 

②現(xiàn)象:
 

③保存:
 

(2)寫出鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象
 
,寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達式
 

(3)寫出銅綠加熱的現(xiàn)象
 
,寫出銅綠加熱的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)鎳(Ni)也能排入金屬活動順序中:K、Ca、Na、Mg、
 
、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、(H)、Cu、
 
、Ag、Pt、Au.
(1)用元素符號將上述金屬活動性順序補充完整.
(2)已知鎳鹽中鎳元素顯+2價,寫出一個有金屬鎳參加的置換反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應實現(xiàn)的是( 。
A、C→CaCO3
B、HCl→NaCl
C、Fe→FeSO4
D、Ca(OH)2→NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( 。
A、
   加入藥品
B、
檢查裝置氣密性
C、
收集氧氣
D、
二氧化碳驗滿

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