【題目】回答下列與水有關的問題。
(1)利用 的吸附性去除水中異味;
(2)生活中可通過 方法降低水的硬度;
(3)在電解水實驗中, 極產(chǎn)生的氣泡能夠燃燒。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“五月粽香飄萬家”,能聞到粽香的原因是( )
A. 分子是由原子構成的
B. 分子的質(zhì)量和體積都很小
C. 分子在不停地運動
D. 分子間有間隔
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.
(1)儀器的名稱:① 、② .
(2)實驗室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2,請寫出有關的化學方程式 ,其中二氧化錳起 作用.
①組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
②當氧氣充滿集氣瓶后,在水下蓋上毛玻璃片,再把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上,此時毛玻璃片的毛糙面應 (填“向上”或“向下”).
(3)實驗室用B或C裝置來制取CO2,反應的化學方程式 ;與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,如果打開開關,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生.請簡述使C裝置中反應停止的方法和原理:方法 ,原理 .
(4)若用E裝置收集H2,氣體從 端通入(填“a”或“b”).
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【題目】2013秋南京期末)鐵質(zhì)水龍頭長期使用容易生銹,小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品,用圖甲所示的裝置進行實驗.
(1)B處澄清石灰水變渾濁,反應方程式為 ,C處酒精燈的作用是
(2)實驗結束,小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡,這說明生成物中 (有或沒有)鐵.
為解釋這個現(xiàn)象,小明查閱下列資料:
Ⅰ.已知鐵的氧化物有FeO、Fe3O4、Fe2O3,在一定條件下,均能逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.
Ⅱ.某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進行熱反應分析,獲得相關數(shù)據(jù)并繪制成圖.
通過分析資料確定:
②700℃時氧化鐵和一氧化碳進行反應的產(chǎn)物是 (填FeO或Fe3O4或Fe).
②小明實驗失敗的主要原因是 .
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【題目】過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有 的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足 、 .
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應.
2無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
實驗設計經(jīng)過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.
實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
實驗現(xiàn)象
①帶火星的木條復燃;
②無水硫酸銅沒有變藍色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 .
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經(jīng)思考后認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 .
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空.
(1)氦氣 ;
(2)60個碳原子構成的分子 ;
(3)標出硝酸鉀中氮元素的化合價 ;
(4)地殼中含量最多的金屬元素的氧化物 .
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