分析 (1)根據(jù)實驗中的注意事項來分析;
(2)根據(jù)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)原理、實驗現(xiàn)象來分析解答;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)尾氣中含有有毒的一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,可以回收利用;
(5)鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;
(6)②根據(jù)實驗結(jié)果的嚴密性來分析;
③根據(jù)石灰水遇到二氧化碳變渾濁,為防止倒吸,停止加熱,應(yīng)先用彈簧夾夾住橡皮管后,再關(guān)閉CO旋塞;
【理論探討】根據(jù)題干信息分析,四氧化三鐵和鐵為黑色固體,有強磁性,能夠被磁鐵吸引;
【反思評價】裝滿石灰水的試劑瓶在實驗中檢驗CO2;吸收CO2;收集尾氣;顯示導管里的空氣是否排完.進一步實驗驗證.
解答 解:(1)加熱氧化鐵之前,必須先通入一會兒一氧化碳,目的是排盡玻璃管中的空氣,以防止玻璃管發(fā)生爆炸.故填:通入一會兒一氧化碳;
(2)加熱一段時間后,玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑,有關(guān)反應(yīng)的化學方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.故填:紅棕;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.故填:變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)點燃時,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.一氧化碳是一種燃料,可以回收利用,點燃處理浪費了能源;故填:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;浪費能源;
(5)若實驗很成功,同學將制得的黑色粉末加入到足量的稀鹽酸中,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,觀察到溶液中出現(xiàn)氣泡,并且溶液逐漸變成淺綠色.故填:產(chǎn)生氣泡;淺綠;
(6)②開始輕輕打開旋塞,先使一氧化碳把管內(nèi)空氣排凈,當石灰水液面降低到18ml即可;故填:18;
③由于一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,加熱氧化鐵,過一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁;為防止倒吸,停止加熱,應(yīng)先用彈簧夾夾住橡皮管后,再關(guān)閉CO旋塞;故填:防止石灰水發(fā)生倒吸,炸裂玻璃管;變渾濁;
【理論探討】四氧化三鐵和鐵為黑色固體,有強磁性,能夠被磁鐵吸引;與硫酸銅溶液反應(yīng),發(fā)現(xiàn)黑色粉末部分變紅,說明黑色粉末是四氧化三鐵和鐵的混合物;故填:鐵粉和四氧化三鐵;
【反思評價】裝滿石灰水的試劑瓶在實驗中檢驗CO2;吸收CO2;收集尾氣;顯示導管里的空氣是否排完.進一步實驗驗證;故填:ABCD.
點評 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系;學會利用猜想和實驗驗證的方法,進行探究物質(zhì)的組成成分.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一個單寧酸分子中含26個氫分子 | |
B. | 單寧酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最低 | |
C. | 單寧酸分子中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為38:26:23 | |
D. | 一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 多喝純凈水 | B. | 多吃肉類,少吃蔬菜 | ||
C. | 生石灰干燥劑,可以少量的食用 | D. | 鑒別羊毛和合成纖維,用燃燒法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 服用胃舒平[主要成分是Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化 | |
B. | 向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 | |
C. | 將等質(zhì)量的鎂和鐵分別投入到盛有足量同種稀硫酸的兩個容器中 | |
D. | 濃鹽酸敞口放置 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a點處溶液的溶質(zhì)是Na2SO4和 CuSO4 | |
B. | ab段表示NaOH和H2SO4反應(yīng) | |
C. | 往c點處溶液中滴加酚酞溶液,溶液不變色 | |
D. | 整個過程中,溶液中氫元素的質(zhì)量逐漸變小 |
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