氧氣或氫氣的下列用途哪項是利用了它的物理性質(zhì)（　　）
A、
   用O2氣焊
B、
  用O2煉鋼
C、
用H2做火箭燃料
D、
用H2充氣球
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、用O2氣焊，是利用了氧氣助燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
B、用O2煉鋼，是利用了氧氣助燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
C、用H2做火箭燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
D、用H2充氣球，是利用了氫氣密度比空氣小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．
故選D．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）
（1）實驗室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
，選擇該裝置的依據(jù)是
 
，制取氧氣的化學方程式為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
；檢驗該氣體是否為氧氣的方法
 
，說明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②實驗室制取硫化氫氣體時，發(fā)生裝置應選用
 
；收集裝置應選用
 
，只能選擇該收集裝置的原因是
 
．
（4）用含過氧化氫102g的過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣，待完全反應后，可制得氧氣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

熱播親子節(jié)目＜爸爸去哪兒＞中幾個家庭來到了零下十多度的東北雪鄉(xiāng)．因為天氣嚴寒，大家使出了取暖絕招

（1）成員們的床鋪采用了當?shù)氐娜济簾鹂坏姆绞饺∨侨绻覂?nèi)通風不好，氧氣不足，炭不充分燃燒會造成煤氣中毒，請寫出炭不充分燃燒的化學方程式
 

（2）林志穎和他家小朋友用起了暖寶寶．圖1是它的外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑是鐵粉、活性炭和少量氯化鈉．暖寶寶的原理是鐵粉接觸到空氣發(fā)生緩慢氧化從而
 
熱量（填“放出”或“吸收”），原因是鐵要與空氣中的
 
等物質(zhì)共同反應而生成鐵銹．
（3）同學們?yōu)榱颂骄颗瘜殞毜某煞�，將未使用過的暖寶寶袋內(nèi)物質(zhì)放入過量的稀硫酸中，充分反應后過濾，濾液中的溶質(zhì)是
 
 （填化學式）
（4）學了煉鐵原理后，嗚人同學想到暖寶寶使用后的主要成分中有氧化鐵，于是想用此原理測定該暖寶寶中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．于是他取M克樣品，按下圖所示裝置進行實驗，最終通過B裝置反應前后的質(zhì)量變化測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（鐵銹按氧化鐵處理）
①裝置A中反應的化學方程式是
 
，該反應中的還原劑是
 

②實驗時裝置B的作用是
 

③上述實驗過程中，CO氣體除作為反應物外，還能起到的作用分別是：Ⅰ實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；Ⅱ停止加熱后，防止A中生成物被氧化，B中的溶液倒吸入A中；Ⅲ
 

④最后通過稱量，發(fā)現(xiàn)B裝置增重了N克，則通過計算可以算出氧化鐵在樣品中的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子．請寫出分子的三條性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�
A、分子是化學變化中的最小的粒子
B、原子是保持化學性質(zhì)的最小粒子
C、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D、在化學反應中，任何離子都不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組元素，其中大寫字母一樣的是（　�。�
A、鎂銀汞B、錳銅鋅
C、氮氖鈉D、碳鈣鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W實驗興趣小組想了解水的組成，他們做了如下實驗：
【提出疑問】水是由什么元素組成的？
【作出猜想】
猜想（1）水是由氧元素組成；
猜想（2）水是由氫元素組成；
猜想（3）水是由氫元素和氧元素組成．
【設計實驗】實驗如圖：電解水的實驗
【實驗現(xiàn)象】
①通電后，兩根電極上都出現(xiàn)
 
．
②一段時間后正負兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為
 
；
③正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
．
【實驗驗證】本實驗中生成的兩種氣體，你能鑒別嗎？試說說：
 
．
【實驗結(jié)論】
①水是由
 
組成的．
②電解水的文字表達式
 
．
【實驗反思】通過本實驗再次說明了
 
在化學變化中是可分的；反應前后
 
的種類是不變的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、酸、堿的順序排列的是（　�。�
A、氮氣  鹽酸  乙醇
B、石墨  干冰  純堿
C、水銀  冰醋酸  苛性鈉
D、冰  硫酸   熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀與微觀相結(jié)合是化學學科的思維特點．
（1）在氯化氫、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 

（2）鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息如圖所示．甲圖中x的數(shù)值是
 
，鈣原子在化學反應中容易
 
 （填“得到”或“失去”）電子．
（3）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表：
成分    Ca    K    Zn    F
含量（mg/L）    20    3    0.06    0.02
這里Ca、K、Zn、F是指
 
 （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）．

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