【題目】(11分)地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣。
(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬年前固定下來的,主要成分是氮?dú)夂?/span> ,現(xiàn)在大氣是 (選填“化合物”、“純凈物”或“混合物”)。
(2)原始大氣的主要成分是氫氣。構(gòu)成氫氣的基本微粒是 。
(3)次生大氣中主要含有5種物質(zhì)(標(biāo)號A、B、C、D、E),其微粒的微觀示意圖如下所示。
①以上氣體屬于氧化物的有 (填標(biāo)號)。
②物質(zhì)D在紅外線的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)生成B物質(zhì)和氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
③現(xiàn)在大氣中的氮?dú)猓畛跤幸徊糠质怯纱紊髿庵械?/span> (填化學(xué)式)和氧氣反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物之一。
【答案】(1)氧氣 混合 (2)氫分子 (3)①DE ②2H2O2H2↑ + O2↑ ③NH3
【解析】
試題分析:(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬年前固定下來的,主要成分是氮?dú)夂脱鯕;屬于混合?/span>
(2)構(gòu)成氫氣的基本微粒是氫分子
(3)①氧化物由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物,故以上氣體屬于氧化物的由:DE
②根據(jù)微粒的微觀示意圖,物質(zhì)D為H2O,B物質(zhì)為氫氣,故物質(zhì)D在紅外線的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)生成B物質(zhì)和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2H2↑+ O2↑
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)反應(yīng)中,元素的種類不變,故現(xiàn)在大氣中的氮?dú),最初有一部分是由次生大氣中?/span>NH3和氧氣反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物之一
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
請從
A.純堿 B.熟石灰 C.天然氣 D.硝酸鉀
這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钤谙鄳?yīng)位置。
(1)我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)
(2)用于生產(chǎn)玻璃、造紙、紡織和日用化學(xué)工業(yè)的物質(zhì)
(3)農(nóng)田施用的復(fù)合肥
(4)能用于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)結(jié)合下圖所示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中b儀器的名稱:b 。
(2)如用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;如用D裝置收集O2,應(yīng)在氣泡 時開始收集。
(3)如用E裝置收集O2,則氣體應(yīng)從 (填“c”或“d”)端通入。
(4)如選擇E裝置采用排水法收集O2,則氣體應(yīng)從 (填“c”或“d”)端通入。
(5)實驗室制取二氧化碳改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的最大優(yōu)點是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線。下列說法不正確的是
A.10℃時,甲和乙的溶解度相等
B.甲的溶解度受溫度影響比乙大
C.20℃時,將25g甲加入50g水中,可形成75g溶液
D.將30℃時甲的飽和溶液降溫至10℃,有甲的晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(18分)實驗室處理一批過期的化學(xué)藥品,興趣小組同學(xué)決定對一癬已經(jīng)結(jié)塊的氫氧化鈉樣品展開探究,請你參與。
[探究活動一]證明變質(zhì)的樣品仍然有氫氧化鈉存在
資料摘要:碳酸鈉的水溶液呈堿性,氯化鈉、氯化鈣的水溶液呈中性。
(1)氫氧化鈉暴露在空氣中發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
同學(xué)們按照如下所示的步驟進(jìn)行實驗:
(2)步驟②中加入過量的氯化鈣溶液的目的是 ;固體A必定含有的物質(zhì)是 (寫化學(xué)式)。
(3)“后續(xù)實驗”驗證氫氧化鈉的存在,請你簡述實驗步驟和產(chǎn)生的現(xiàn)象: 。
[探究活動二]測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取5.3g樣品與足量的稀硫酸反應(yīng),測量生成二氧化碳的體積,從而計算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗裝置如圖(不考慮其他因素的影響,裝置的氣密性良好):
(4)傾斜錐形瓶使樣品與稀硫酸充分接觸。寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式: 。
(5)量氣管中水面上要加一層植物油(二氧化碳不溶于該油層),目的是 。
(6)實驗測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
量氣管內(nèi)液面對應(yīng)的刻度 | 42mL | 262mL |
根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)計算,反應(yīng)生成的二氧化碳體積為 mL,已知在實驗條件下,二氧化碳的密度為2g·L-1,則生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。
(7)通過計算,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年政府工作報告提出,今年要打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn),二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上.下列不符合“節(jié)能減排”主題的是
A.用舊報紙制鉛筆桿
B.參加“地球熄燈一小時”活動
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
D.深秋時節(jié)焚燒落葉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法合理的是
A.啟用閑置的沼氣池前先做燈火實驗
B.高層住房著火時,先打開所有門窗
C.將煤制成蜂窩煤,增大接觸面積,使其充分燃燒
D.夜間發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏,立即開燈查明泄漏原因
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在用氯酸鉀加熱制取氧氣時,誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內(nèi),實驗的結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比( )
A.反應(yīng)速率不變,放出氧氣質(zhì)量不變
B.反應(yīng)速率不變,放出氧氣質(zhì)量增加
C.反應(yīng)速率加快,放出氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)速率加快,放出氧氣質(zhì)量不變
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