1．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．鐵與硫酸反應(yīng)后溶液呈藍色
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
D．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳

分析 A、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、鐵與硫酸反應(yīng)俗稱硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)后溶液呈淺綠色，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
C、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法正確．
D、蠟燭在空氣中燃燒，生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題：
（1）如圖中的操作錯誤的是①缺少玻璃棒引流；②漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
（2）該裝置中缺少的儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）用如圖改正后的裝置進行過濾后，濾液仍渾濁的原因可能是（寫兩點）濾紙破損、液面高于濾紙邊緣（或儀器不干凈等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物．下列情況不能使大氣中PM2.5含量增多的是（　�。�
A．焚燒秸桿B．燃燒鞭炮
C．使用太陽能熱水器D．工廠排放煙塵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．將24g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱，其中木炭完全反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后將剩余物冷卻，稱得固體質(zhì)量為19.6g，請計算：
（1）生成二氧化碳4.4g．
（2）生成單質(zhì)銅多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點
（1）氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是水，由離子直接構(gòu)成的是氯化鈉
（2）如圖A、B分別是某微粒示意圖，回答下列問題：

①若A是帶2個單位正電荷的離子示意圖，則x=12
②若B表示某原子示意圖，則y=7，該原子在反應(yīng)容易得到電子（填“得到”或“失去”）形成粒子的符號為Cl-．
（3）如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．請你依據(jù)圖示回答以下問題：

①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
②由該圖示獲得的信息有：
分子由原子構(gòu)成；
化學(xué)變化中，分子改變，原子不變…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鎂在空氣中燃燒：2Mg+O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；其基本反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)
（2）煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)：C+CO2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；該反應(yīng)屬于吸熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）鋁浸入硫酸溶液中：2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：①2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑  他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
【猜想與假設(shè)】
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是銅、一氧化碳和二氧化碳．
【設(shè)計方案】
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則有二氧化碳，否則沒有．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
【實驗結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置（如圖1）

實驗報告：
實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結(jié) 論
①A中黑色粉末變?yōu)榧t色①有銅生成
②B中黃色試紙變藍②有一氧化碳生成
③C中澄清石灰水變渾濁③有CO2生成
【反思與評價】
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B瓶，可能導(dǎo)致的后果是溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂．
（2）從環(huán)保角度看，圖1裝置有缺陷，怎么辦？裝置C后加尾氣處理裝置．
【拓展與延伸】
（1）若采用圖2裝置代替圖1中A裝置，既可排盡試管中的空氣，還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來，那么通入的“某氣體”是什么？氮氣或稀有氣體．
（2）假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后，只生成二氧化碳氣體，且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g．求剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請寫出下列反應(yīng)的文字表達式并注明反應(yīng)類型．
（1）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，分解反應(yīng)；
（2）純凈的氫氣在空氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，化合反應(yīng)；
（3）雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)；
（4）一種黃色粉末跟氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生藍紫色火焰硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，化合反應(yīng)；
（5）二氧化碳通入澄清石灰水二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用數(shù)字和符號填空
（1）熔點最低的金屬Hg（2）溶于水后溶液顯黃色的物質(zhì)FeCl3（3）銨根離子NH4+
（4）有毒的氣體氧化物CO（5）人體中含量最多的物質(zhì)H2O（6）2個氮分子2N2．

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