圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是        （   ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在圖中，圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）如圖中的玻璃儀器中玻璃棒在此操作中的作用是
攪拌，加速固體溶解
攪拌，加速固體溶解
．
（2）指出圖②中的一處錯誤操作
砝碼與藥品位置放反了
砝碼與藥品位置放反了
．
（3）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%生理鹽水的實驗操作示意圖：

（1）上圖中的玻璃儀器分別是玻璃棒，量筒、燒杯和
廣口瓶
廣口瓶
．
（2）指出圖中的一處錯誤操作
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了
．
（3）配制時應(yīng)選擇
100
100
ml（10ml或50ml或100ml）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③
．
（5）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（舉出兩點即可）
①
量取水讀數(shù)時仰視
量取水讀數(shù)時仰視
②
氯化鈉中混有雜質(zhì)
氯化鈉中混有雜質(zhì)
．
（6）食鹽水能導(dǎo)電的原因
溶液中有自由移動的鈉離子和氯離子
溶液中有自由移動的鈉離子和氯離子
．

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