11.在哈爾濱市繼今年1月份5臺純電動公交車上道試運營后,近日兩臺插電式氣電混合動力公交車也在公交8路、107路上線試運營.插電式混合動力公交車車速23公里/小時以下,為純電力驅(qū)動;速度超過23公里/小時,為氣電混合驅(qū)動.按照測算,與常規(guī)天然氣公交車相比,氮氧化物排放量可減少76%、二氧化碳排放量可減少60%,PM排放量可減少86%.回答下列問題.
(1)插電式混合動力汽車外表用到許多材料可以是B(填A(yù)、B、C);
A.熔點高,密度小的鈦合金
B.抗腐蝕性好的不銹鋼
C.硬度大、強(qiáng)度高的黃銅
(2)插電式混合動力汽車速度超過23公里/小時,過程中的能量轉(zhuǎn)化為電能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(3)傳統(tǒng)機(jī)動車尾氣,是產(chǎn)生空氣污染的主要因素之一,請列舉汽車尾氣中的空氣污染物CO、煙塵等(至少兩種)使用新能源公交車,無疑將對治理空氣污染起到積極作用.
(4)混合動力汽車上通常使用較多的電池是鎳-鎘(Ni-Cd)電池、鎳-氫(Ni-MH)電池和鉛蓄電池.鉛蓄電池由正極板群、負(fù)極板群、電解液和容器等組成.正極板是棕褐色的二氧化鉛(PbO2),負(fù)極板是灰色的絨狀鉛(Pb),當(dāng)兩極板放置在濃度為27%~37%硫酸(H2SO4)水溶液中時,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫酸鉛(PbSO4)和水.請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式PbO2+2H2SO4+Pb═2PbSO4+2H2O;在此反應(yīng)前后鉛元素的化合價變化為由+4,0價變?yōu)?2價.

分析 (1)根據(jù)插電式混合動力汽車外表用到許多材料的特點分析解答;
(2)根據(jù)插電式混合動力汽車的能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)汽車尾氣中的空氣污染物進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法分析;根據(jù)反應(yīng)前后元素化合價的變化分析;

解答 解:(1)不銹鋼硬度大、抗腐蝕,價格適中,常用于汽車材料;
(2)插電式混合動力汽車是靠電和油提供能量來工作的,工作過程中的能量轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(3)汽車尾氣中含有的污染物有:一氧化碳、二氧化氮、煙塵等物質(zhì);
(4)根據(jù)題目信息,該反應(yīng)的反應(yīng)物是PbO2、Pb、H2SO4.生成物是 PbSO4和H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:PbO2+2 H2SO4+Pb═2 PbSO4+2H2O;在此反應(yīng)前后鉛元素的化合價變化為由+4,0價變?yōu)?2價;
故答案為:(1)B;(2)電能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;(3)CO、煙塵等(合理即可);(4)PbO2+2 H2SO4+Pb═2 PbSO4+2H2O;由+4,0價變?yōu)?2價;

點評 本題考查合金的特點,能量的轉(zhuǎn)化,汽車尾氣污染,化學(xué)方程式的書寫及元素化合價的變化等,難度不大,可依據(jù)已有知識進(jìn)行解答;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.圖甲是燃?xì)庠钍疽鈭D.
(1)如圖甲是燃?xì)庠畹膱D片:圖片中含有的有機(jī)合成材料是塑料旋鈕.當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,其原因是氧氣的量不充足,燃?xì)獠荒艹浞秩紵藭r就需要增大(填“增大”或“減小”)灶具的進(jìn)風(fēng)口.
(2)下列圖乙分別表示1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量.其中較清潔的燃料是天然氣,使用煤作燃料時最易形成酸雨.
②減少溫室氣體二氧化碳的排放,可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化.如表為該反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
反應(yīng)前反應(yīng)后 
ABCD
以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC(填字母序號); 該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是11:9.
(3)圖丙表示水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請模仿該圖,在圖丁中建立甲烷(CH4)中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.
(4)利用化學(xué)知識自如的控制化學(xué)變化,才能真正讓化學(xué)服務(wù)于人類社會.
“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置,在受到球體中心膨破力時,能將球體內(nèi)的滅火干粉均勻爆撒開,附著在可燃物的表面,使其達(dá)到滅火效果.其中的滅火材料是納米級 ABC 干粉,主要成分是磷酸二氫銨(NH4H2PO4).磷酸二氫銨在受熱時,能夠生成氨氣、水、五氧化二磷,同時吸收大量的熱.
①寫出磷酸二氫銨受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O;
②該滅火球滅火過程中蘊(yùn)含的原理是隔絕氧氣(寫出一條即可)
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥,下列說法不正確的有C.
A.磷酸二氫銨是一種復(fù)合肥   
B.使用該化肥時應(yīng)避免與堿性物質(zhì)混用
C.該化肥中氫、氧元素質(zhì)量比為 3:2
D.運輸、儲存該化肥時應(yīng)避免日曬雨淋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請從化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5中總結(jié)出兩條信息.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.請根據(jù)如圖所示裝置如圖1,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)某同學(xué)想要用高錳酸鉀制制取一瓶較干燥的氧氣,他應(yīng)該選擇AC組合.裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團(tuán)棉花,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果選擇BD組合可以制取氧氣(或氫氣)氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
(4)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過溶解、過濾、洗滌干燥就能得到純凈的二氧化錳固體.
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體受熱不均而飛濺.
(6)若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
如果如圖2所示的裝置來收集一瓶氧氣,驗滿時應(yīng)該將帶火星的木條放在b.(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.月球的土壤中吸附著數(shù)百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2,中子數(shù)為1,下列關(guān)于 He-3的說法正確的是( 。
A.原子核外電子數(shù)為3B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子的核電荷數(shù)為3D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì).
實驗一實驗二
(1)實驗一中振蕩3個礦泉本塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅色結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
實驗三實驗四
(3)實驗三目的是探究溫度;對硝酸鉀溶解性的影響;實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實驗五
(4)實驗五中,反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成表:
硬質(zhì)玻璃管
的容積
反應(yīng)前注射器中 氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣 的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實驗測得結(jié)果偏小(填“偏小、‘偏大”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.在實驗室某實驗小組將一些鐵粉加入到硫酸銅溶液溶液中,發(fā)現(xiàn)不但有紅色固體析出,而且有較多的氣泡產(chǎn)生.
(一) 請你寫出析出紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;反應(yīng)過程中,溶液中銅元素的質(zhì)量將減小 (選填“增大”、“減小”或“不變”)
(二) 為確定氣體的成分,請你參與下列實驗探究.
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【進(jìn)行實驗】(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用帶火星的木條來檢驗.實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
【提出問題】丙同學(xué)想通過實驗判斷是否含有O2,同時確定氣體成分.
【查閱資料】得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).
【繼續(xù)進(jìn)行實驗】于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:

【實驗現(xiàn)象與結(jié)論】A中觀察到溶液不變色(或溶液不變藍(lán)色),證明無O2;B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅,證明該氣體是H2
【反思與交流】(1)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先驗純以確保安全.
(2)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯酸性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分裝置(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ、氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱,能較快的產(chǎn)生氧氣.小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選裝置的連接順序為BDF(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
Ⅱ、小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)).選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A,接下來連接裝置的順序為:D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個盛濃硫酸的洗氣瓶)
(1)寫出儀器a的名稱分液漏斗.在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生.
(2)小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大(填寫“偏小”、“偏大”或“不受影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.現(xiàn)有以下裝置、儀器.請根據(jù)要求回答問題:

(1)圖1中儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)圖1中A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是c(選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用圖1中C(從A至D選填序號)作為氣體發(fā)生裝置.
(4)圖1中D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時,可以隨時控制的反應(yīng)停止和發(fā)生.從E至H選擇EGH(填序號)也可以組裝成一個可隨時使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置.
(5)若用圖2中甲驗證CO2與水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì),則瓶中裝入的試劑最好是紫色的石蕊試液;若用圖甲收集某氣體時從d通入,推測該氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣。

(6)圖2中乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個容器中注入等體積的水和NaOH溶液,觀察到U形管液面左邊低右邊高現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案