序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
科目:初中化學 來源: 題型:
| ||
| ||
序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(江蘇常州卷)化學(解析版) 題型:計算題
使用如圖所示裝置制取氧氣。
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式: ;
(2)指出圖4裝置中1個明顯的不足之處: ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中,某同學完成了如表所示的系列實驗:
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下, ;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結論是: 是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式: :
(2)指出右圖裝置中一個明顯的不足之處: ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:
序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下, ;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結論是: 是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式: :
(2)指出右圖裝置中一個明顯的不足之處: ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:
序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下, ;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結論是: 是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com