11.有A,B,C,D四種單質(zhì),通常情況下A和D是無(wú)色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,現(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①在D中加熱C,生成一種黑色固體E,將黑色固體E分成兩份.
②B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無(wú)色氣體F;
③將F通過(guò)灼熱的B,可得到一種可燃?xì)怏wG,G在D中燃燒后又可生成F;
④A與①第二份色固體E混合,加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H,H在一定條件下可分解成A和D.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)推斷出這幾種物質(zhì)(寫化學(xué)式).AH2,BC,CCu,DO2,ECuO,F(xiàn)CO2,GCO,HH2O.
(2)寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)寫出E+G→F+C的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)A,B,C,D四種單質(zhì),通常情況下A和D是無(wú)色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,所以C是銅,在D中加熱C,生成一種黑色固體E,所以D是氧氣,E是氧化銅,B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無(wú)色氣體F,所以E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,將F通過(guò)灼熱的B,可得到一種可燃?xì)怏wG,G在D中燃燒后又可生成F,所以G是一氧化碳,A與①第二份色固體E混合,加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H,H在一定條件下可分解成A和D,所以H是水,A是氫氣,D是氧氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A,B,C,D四種單質(zhì),通常情況下A和D是無(wú)色氣體,B是黑色粉末,C是紅色金屬,所以C是銅,在D中加熱C,生成一種黑色固體E,所以D是氧氣,E是氧化銅,B與①第一份黑色固體E混合,高溫下反應(yīng)得到C和一種無(wú)色氣體F,所以E是碳,F(xiàn)是二氧化碳,將F通過(guò)灼熱的B,可得到一種可燃?xì)怏wG,G在D中燃燒后又可生成F,所以G是一氧化碳,A與①第二份色固體E混合,加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H,H在一定條件下可分解成A和D,所以H是水,A是氫氣,D是氧氣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是H2,B是C,C是Cu,D是O2,E是CuO,F(xiàn)是CO2,G是CO,H是H2O;
(2)F+B→G的反應(yīng)是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)E+G→F+C的反應(yīng)是氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案為:(1)H2,C,Cu,O2,CuO,CO2,CO,H2O;
(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列符號(hào)既有宏觀意義又有微觀意義的是(  )
A.3HB.2OC.ArD.2N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上:
a.Ca2+      b.NO2      c.2NO         e.2PO43-
(1)表示分子個(gè)數(shù)的是c.
(2)表示一個(gè)離子所帶電荷的是a.
(3)表示一個(gè)分子中含有的原子個(gè)數(shù)的是b.
(4)表示離子個(gè)數(shù)的是e.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用化學(xué)用語(yǔ)完成下列各空:
(1)一種常用作導(dǎo)線的金屬Cu
(2)在金屬活動(dòng)順序中最活潑的金屬是K;
(3)氯化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2; 
(4)一種黑色的金屬氧化物Fe3O4
(5)一種帶三個(gè)單位正電荷的金屬離子Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.用金屬鎢做白熾燈的燈絲,這是利用了鎢熔點(diǎn)高的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)是酒精燈;  b是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)選用B、D裝置組合制取收集某氣體的條件是:制取反應(yīng)物為固體與液體,且反應(yīng)不需加熱、收集氣體的密度比空氣的密度小.
(3)若要收集較純凈的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用裝置E收集氧氣(填序號(hào)).這種操作注意的要點(diǎn)是集氣瓶?jī)?nèi)要裝滿水,等氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集氣體.收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)向上(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(4)用裝置BC組合制備氧氣.并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),未看到“火星四射”現(xiàn)象,下列解釋合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   (填序號(hào)).
Ⅰ.收集到的氧氣太少,純度太低
Ⅱ.所用鐵絲表面有油漆
Ⅲ.集氣瓶底部沒(méi)有預(yù)先鋪一薄層細(xì)沙
Ⅳ.鐵絲的溫度未達(dá)到燃燒溫度
(5)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是b-c-d-a(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干            b.溶解              c.過(guò)濾           d.洗滌(6)在二氧化錳的催化作用下,過(guò)氧化氫、氯酸鉀能迅速分解生成氧氣.課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究.
【探究實(shí)驗(yàn)一】:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響?
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出
溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3~5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中
迅速有大量氣泡冒出
【探究實(shí)驗(yàn)二】:氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)了下列二組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣所需的時(shí)間.
若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小 (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就能判斷氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡(jiǎn)述理由.不支持;未驗(yàn)證氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
【實(shí)驗(yàn)拓展】回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除考慮制氧氣反應(yīng)的難易、反應(yīng)所需的溫度等因素外.還應(yīng)考慮的因素是制氧氣過(guò)程的安全性(或有沒(méi)有污染環(huán)境的物質(zhì)放出、或考慮藥品的價(jià)格等)(合理即可).(寫一條即可)
(7)實(shí)驗(yàn)時(shí)小剛加熱6克氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時(shí)間,冷卻至室溫,稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為4.08克,則生成氧氣的物質(zhì)的量是多少?同時(shí)消耗氯酸鉀的物質(zhì)的量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))進(jìn)行組成分析.其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)步驟相關(guān)數(shù)據(jù)
1稱取生鐵樣品放入燒杯中16g
2加入適量14.6%的鹽酸200.0g
3稱取反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量215.8g
實(shí)驗(yàn)后測(cè)得加入的生鐵與鹽酸恰好完全反應(yīng),根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算
(1)生成氫氣質(zhì)量.
(2)生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)元素周期表中碳元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為6.
(2)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是A(填字母序號(hào),下同)屬于氧化物的是B.
A.金剛石B.二氧化碳 C.乙醇(C2H5OH)
(3)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成,而二氧化碳是由二氧化碳分子,二者的分子結(jié)構(gòu)不同(用微粒知識(shí)解釋)
(4)將二氧化碳通入澄清的石灰水中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.使用“雙面紙”B.垃圾分類處理
C.減少使用塑料袋D.減少使用一次性筷子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如果某次火箭發(fā)射利用鋅與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生100kg氫氣作燃料,則理論上至少需要鋅的質(zhì)量是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案