20．碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）元素周期表中碳元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為6．
（2）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是A（填字母序號，下同）屬于氧化物的是B．
A．金剛石B．二氧化碳 C．乙醇（C2H5OH）
（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，其性質(zhì)差異的主要原因是一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，二者的分子結(jié)構(gòu)不同（用微粒知識解釋）
（4）將二氧化碳通入澄清的石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD．
A．使用“雙面紙”B．垃圾分類處理
C．減少使用塑料袋D．減少使用一次性筷子．

分析 （1）根據(jù)原子中，元素序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析；
（2）單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物；
（3）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同進行解答；
（4）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行解答；
（5）根據(jù)低碳生活就是要節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放進行解答．

解答 解：（1）由元素周期表的信息可知，碳元素的原子序數(shù)為6，則其核外電子數(shù)為6；故填：6；
（2）金剛石是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；干冰是二氧化碳的固體，是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；故填：A；B；
（3）一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，所以性質(zhì)不同；故填：一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，二者的分子結(jié)構(gòu)不同；
（4）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（5）低碳生活的理念是指生活作息時所消耗的能量要盡力減少，從而減低碳的排放量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)．本小題的四個選項中都符合“低碳生活”的理念，因此選ABCD．故選：ABCD．

點評 此類題難度不大，主要考查了學(xué)生對書本上基礎(chǔ)知識的掌握，只要在平時的學(xué)習(xí)中，加強記憶即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，下列敘述中正確的是（　�。�
A．物質(zhì)燃燒不一定要氧氣參與
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
D．化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放，因此要禁止化石燃料燃料的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有A，B，C，D四種單質(zhì)，通常情況下A和D是無色氣體，B是黑色粉末，C是紅色金屬，現(xiàn)進行下列實驗：
①在D中加熱C，生成一種黑色固體E，將黑色固體E分成兩份．
②B與①第一份黑色固體E混合，高溫下反應(yīng)得到C和一種無色氣體F；
③將F通過灼熱的B，可得到一種可燃?xì)怏wG，G在D中燃燒后又可生成F；
④A與①第二份色固體E混合，加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H，H在一定條件下可分解成A和D．
（1）根據(jù)以上實驗推斷出這幾種物質(zhì)（寫化學(xué)式）．AH2，BC，CCu，DO2，ECuO，F(xiàn)CO2，GCO，HH2O．
（2）寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫出E+G→F+C的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種．為探究雜質(zhì)的情況設(shè)計如下方案：
實驗設(shè)計：同學(xué)們稱取了34.92g該Fe3O4樣品用圖一進行了下列實驗：
實驗分析：因探究思路不同，興趣小組分成甲、乙兩個討論小組．
甲組：（1）B裝置中盛的是氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化碳（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O），B中帶孔玻璃球泡的作用是使二氧化碳和氫氧化鈉充分反應(yīng)．
（2）上述實驗過程中，CO的作用有①②③④⑤（填序號）
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后，防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用，便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)
乙組：乙組同學(xué)認(rèn)為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會偏小而影響計算、分析，你認(rèn)為他們的理由是CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣；改進為：在B裝置后接一盛有濃硫酸的吸水裝置，將B和該裝置“捆綁”稱量，從而減小誤差．
查閱資料：Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進行的，先生成Fe3O4，再生成FeO（黑色），最后生成Fe；利用儀器測定并繪制成反應(yīng)過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線（如圖二）．
（1）寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2；
（2）確定：該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3，其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是20.88g，（不需要寫出過程）
（已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．澄清石灰水中，溶質(zhì)是Ca（OH）2，通入一定的二氧化碳后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．靜置一會有CaCO3（化學(xué)式）沉淀下來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分．探究過程如下：
（1）提出假設(shè)：氣體產(chǎn)物全部是CO2．
（2）查閱資料：a．氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應(yīng)．
b．高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng)：2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑  C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）設(shè)計方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng)．用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，與理論計算得到的CO2的質(zhì)量進行比較．
（4）實驗裝置：如圖所示．
（5）實驗操作：
①稱量：反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.20g；炭粉的質(zhì)量2.00g；玻璃管C的質(zhì)量48.48g．反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24g．
②加熱前先通一段時間氮氣，再夾緊彈簧夾T，點燃酒精噴燈加熱．
（6）問題分析：①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是獲取反應(yīng)所需的高溫條件．
②加熱前先通一段時間氮氣的目的是清除試管中空氣（氧氣），防止炭粉與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)．
③理論計算：若氧化鐵與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2，求3.20g氧化鐵完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量．（寫出計算過程）
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量．（寫出計算過程）
（7）結(jié)論：原假設(shè)不能（能、不能）成立，理由是因為生成的氣體質(zhì)量為1.44 g，大于1.32 g，故氣體產(chǎn)物不完全為CO2，實際是C02和C0的混合物，原假設(shè)不能成立（其他合理答案亦可給分）．
（8）興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭．他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，請你參與．
【作出猜想】
猜想1：Cr＞Fe＞Cu；     猜想2：Fe＞Cu＞Cr；     猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色銅表面無氣泡
【結(jié)論與解釋】
①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確．
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)．
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)能（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室常用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，向102.2克雙氧水中加入2克二氧化錳充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體為止，測得反應(yīng)后裝置中水的質(zhì)量為99克．
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（2）參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量是多少？（寫出必要的計算過程）
（3）畫出反應(yīng)過程中裝置里氫元素的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖中為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：圖中●表示碳原子；○表示氧原子，請回答下列問題：

（1）該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）這三種物質(zhì)中，氧元素的化合價不相同（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．飲水機的飲用水中所含硝酸鹽本身無毒，但在一定條件下會轉(zhuǎn)化為有致癌作用的亞硝酸鹽，如硝酸鈉在-定條件下可以轉(zhuǎn)化為亞硝酸鈉．
（1）某興趣小組同學(xué)查資料時發(fā)現(xiàn)，硝酸鈉溶液呈中性，而亞硝酸鈉溶液是堿性的，請設(shè)計簡單的實驗方案證明飲水機內(nèi)的存水中是否含有亞硝酸鈉．你的方案是取樣品，加水溶解，滴入酚酞試液，溶液變成紅色，證明含有亞硝酸鈉（寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（2）亞硝酸鈉（NaN02）中氮元素的化合價為+3．
（3）硝酸鈉（NaN03）中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：24．
（4）實驗室常用飽和亞硝酸鈉與氯化氨溶液反應(yīng)制取純凈的氮氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式為；Na02+NH4Cl═NaCl+N2↑+2H20，將115g飽和亞硝酸鈉溶液與90g氯化氨溶液混合，充分反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為191g，求：
①飽和亞硝酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②使該飽和溶液稀釋成10%的溶液，需要水的質(zhì)量為多少？

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同步練習(xí)冊答案