實驗室可用如圖所示裝置制取氣體,請回答下列問題:
A B C
第1題圖
(1)圖中儀器①的名稱是 。
(2)實驗室制備二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置為 (填字母編號),發(fā)生反應的化學方程式為 。
(3)若用C裝置除去二氧化碳中含有的少量水蒸氣,則C中盛裝的藥品為 ,氣體應從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)若在C裝置中裝滿水,用此裝置收集并測量二氧化碳的體積,則C裝置需要進行的改進是 。
【答案】(1)試管(1分) (2)B(1分) CaCO3+2HCl ═ CaCl2+H2O+CO2↑(2分) (3) 濃硫酸(1分) a(1分) (4)在C裝置水面上方加入一層植物油并在a端連接一個量筒(1分)
【解析】(2)實驗室常用稀鹽酸和大理石(或石灰石)反應制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置為固液常溫型;B裝置長頸漏斗、彈簧夾和多孔塑料隔板聯用可以隨時控制反應的發(fā)生與停止。(3)要除去二氧化碳中含有的少量水蒸氣,C裝置中所裝入的藥品應為濃硫酸,氣體應從a端通入。(4)用排水法收集二氧化碳,應在C裝置水面上方加入一層植物油,可以阻止二氧化碳溶于水并與水反應,再通過測定排除水的體積來確定生成的二氧化碳的體積,并在C裝置的a端連接一個量筒,量筒中水的體積即為生成二氧化碳的體積。
科目:初中化學 來源: 題型:
能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關.根據所學知識回答下列問題.
(1)水是生命之源,保護水資源從我做起.
①電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是 ________________,實驗時若正極產生6ml氣體,則負極產生氣體的體積是_________;該實驗證明了水是由______________________組成的。
②生活中常用_________的方法來降低水的硬度.要區(qū)分硬水和軟水可用_________來區(qū)分;請介紹一種你的節(jié)水方法 ______________。
(2)化石燃料是有限的,大量使用會導致環(huán)境污染.請你例舉兩種清潔能源___________;___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
人類的生活和生產都離不開金屬材料。
(1)鐵生銹的條件是:鐵與空氣和__________直接接觸。
(2)根據鐵生銹的條件,自行車支架采取的防銹措施是_________。
(3)某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,他選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要選的另外兩種溶液是____________溶液和______________溶液。請根據選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應的一個化學方程式_____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
生鐵和鋼都是____________合金。要使生鐵變成鋼,必須降低生鐵中的____________含量,調整____________的含量,除去____________等有害雜質。純鐵____________,不宜用來制造機械和其他用品;生鐵中的白口鐵缺點是________________________,不宜鑄造和機械加工;灰口鐵強度____________,不能煅軋;鋼較硬,具有良好____________性、____________性、____________性,可以煅軋和鑄造。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
很早的時候,人們將鉛塊壓制成細長的鉛條來寫字,這就是最早的鉛筆。下列有關前的物理性質,不能據此得出的是( )
A、鉛的硬度較小 B、鉛具有良好的延展性
C、鉛條呈深灰色 D、鉛的密度較大
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某科學興趣小組的同學在學習用過氧化氫溶液制取氧氣的過程中,進行了以下實驗,請你參與探究:
【探究課題】二氧化錳催化過氧化氫分解的探究。
【提出問題】……
【設計實驗方案】
(1)選擇裝置并檢查氣密性。
(2)稱取0.1 g二氧化錳加入容器中。
(3)量取50 mL溶質質量分數為1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內收集到的氣體體積。
(4)改變二氧化錳的質量,重復上述實驗,記錄數據如下:
時間/s | 生成氧氣的體積/mL | |||
0.1 gMnO2 | 0.2 gMnO2 | 0.3 gMnO2 | 0.4 gMnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
①本實驗探究的問題是 。
②二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式 。
③實驗中除量筒外,還需要用到的測量儀器有: 。
④為完成本實驗,應選擇下圖氣體發(fā)生裝置和收集裝置中的組合是 (填序號)。
第2題圖
【實驗結論】 。
【實驗拓展】查閱資料得知氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是 。
A.二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類
[ 注意:若答對下面題目獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。]
【實驗反思】過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出假設和實驗方案)。
【假設】 。
【實驗方案】
。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應”進行了如下探究:
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應?
【猜想與假設】a. 二者混合發(fā)生了化學反應 b. 二者混合沒有發(fā)生化學反應
【設計并實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | |
甲同學 | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入稀硫酸,不斷振蕩,同時測定溶液的pH | 溶液的pH不斷減小,最終小于7 |
乙同學 | 在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞溶液,然后再加入稀硫酸 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
【得出結論】
(1)根據甲同學的實驗現象說明二者混合后發(fā)生了化學反應,寫出氫氧化鈉溶液與硫酸反應的化學方程式 ,該反應屬于 (填反應類型)。
(2)乙同學的實驗 (填“是”或“否”)一定證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應,請說明理由: 。
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中,向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(最高溫度18℃)。
第2題圖
(3)根據圖示分析,稀硫酸和氫氧化鈉的反應是 (填“吸熱”或“放熱”)反應,加入稀硫酸 mL時,二者恰好完全反應。
[ 注意:若答對第(4)小題獎勵4分;瘜W試卷總分不超過60分。]
(4)除了上述一些方法外,請你再設計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學反應。
。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
少年兒童按下圖時間就餐,口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下:
已知口腔若經常保持酸性,容易發(fā)生蛀牙,如果只從這一點考慮,你認為三次刷牙時間最好安排在
A.三次吃點心后 B.早、午、晚餐前
C.早餐、午餐、晚睡前 D.早、午、晚餐后
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
將等質量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應,產生氫氣的質量與反應時間的關系如
右圖。關于甲、乙兩金屬判斷合理的是 ( )
A.鐵、鎂
B.鋅、鎂
C.鋅、鐵
D.鐵、鋅
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com