下列符號既可表示一個原子，又可表示一種元素，還能表示一種物質的是（ �。�
A．H2 B．2N C．Cu D．O
【考點】化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】根據元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．
【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A、該符號是氧氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B、2N表示兩個氮原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
C、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這種物質，故選項符合題意．
D、O可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意．
故選：C．
【點評】本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學反應中屬于分解反應的是
A、高錳酸鉀—加熱→ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B、甲烷+氧氣—點燃→水+二氧化碳
C、氫氣+氧化銅—加熱→銅+水
D、鎂+氧氣—點燃→氧化鎂
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科目：初中化學 來源： 題型：
CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金
工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如圖實驗裝置。請回答以下
有關問題：
（1） 實驗開始時，先通入CO一
段時間后，再加熱，其原因是
；
（2）實驗中圖A玻璃管中發(fā)生的現象
是 ，
其化學反應方程式為 ；
（3）實驗中圖B發(fā)生的現象是 ，其化學反應方程式為 ；
（4）該裝置存在的主要問題是 ，
改進的具體措施是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在“ 氧氣的制取和性質”實驗中，某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結果沒有觀察到“火星四射”的現象，請分析此實驗失敗的可能原因： （寫一種）；經過改進后實驗成功了，其反應的文字表達式 。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學使人類生活更加豐富多彩，如打火機就給人們生活帶來了方便，下列有關打火機的主要燃料丁烷（C4H10）的說法不正確的是（ �。�
A．從性質上看：丁烷具有可燃性
B．從變化上看：丁烷完全燃燒只生成水
C．從組成上看：丁烷由碳、氫兩種元素組成
D．從結構上看：一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列有關問題：
（1）在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是 ；活性炭的作用是 ．
（2）如果某硬水通過該簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是 （填“硬水”或“軟水”），你認為可以用 來檢驗．
（3）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取 的方法．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于分子、原子的說法中，正確的是：
A.分子可以再分，原子不能再分 B.原子是由原子核和核外電子構成
C.分子是構成物質的粒子，原子不是 D.分子比原子大
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知廢舊普通干電池筒內主要有木炭粉、淀粉、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質，某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收二氧化錳，并研究二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。氯化鋅、氯化銨均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖：
步驟a的目的是為了 ；
步驟b所對應的操作名稱是 ，其中玻璃棒所起的作用是 ；
步驟c灼燒殘渣的目的是除去 ；
步驟d中，加入殘渣后帶火星的木條復燃。試管中發(fā)生化學反應的文字表達式___________.
【得出結論】因此二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論，認為該結論不合理，還需通過實驗證明二氧化錳的 和 在反應前后都沒有發(fā)生變化。
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