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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取干燥的氣體正確的是( )
① | ② | ③ | ④ | |
X | 大理石與鹽酸 | 鋅粒與稀硫酸 | 雙氧水與二氧化錳 | 二氧化錳與氯酸鉀 |
Y | 濃硫酸 | 濃硫酸 | 濃硫酸 | 濃硫酸 |
Z | CO2 | H2 | O2 | O2 |
A.只有①
B.①②
C.①③
D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)從①活性炭②聚乙烯③熟石灰④硝酸鉀中選擇適當(dāng)物質(zhì),用其序號(hào)填空
(1)可用于改良酸性土壤的是
(2)可用作復(fù)合肥料的是
(3)能吸附水中色素和異味的是
(4)可用于包裝食品的合成材料是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)第一小組的同學(xué)制取了三瓶干燥的氧氣,將足量燃著的硫和木炭分別伸入其中的兩個(gè)集氣瓶中使其充分燃燒,硫燃燒的化學(xué)方程為;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上仍有三瓶氣體(如圖),老師請(qǐng)第二小組同學(xué)鑒別這三瓶氣體,探究報(bào)告如下列,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1、分別 | B瓶 | B瓶是二氧化硫 |
2、向剩余兩瓶氣體中分別 倒入少量澄清的石灰 水,振蕩. | A瓶 | A瓶是 |
(3)評(píng)價(jià)與反思:
①二小組第1步實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)特別注意,不要;
②第二小組同學(xué)提出第一小組實(shí)驗(yàn)前應(yīng)在B瓶中放少量水,其目的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置.
(1)此裝置中a端為極;
(2)在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是;
(3)如圖表明實(shí)驗(yàn)是“未開始”“剛開始”,還是“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”:;
(4)此裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集的裝置:
(1)標(biāo)號(hào)②儀器的名稱;
(2)若實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水,則要 , 再加熱;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置(填字母);實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口放一團(tuán)棉花,其目的是;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是;
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙操作,錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào)).
(5)某同學(xué)用圖甲中的A、E裝置制取氧氣,歸納了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些“先”“后”規(guī)律,正確的是(填字母序號(hào)).
A.先檢查裝置氣密性,再實(shí)驗(yàn)
B.先預(yù)熱,再加熱
C.先媳滅酒精燈,在撤出導(dǎo)管
D.組裝儀器時(shí),先下邊再上邊,先左邊再右邊
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從物質(zhì)分類的角度看,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.石油屬于混合物B.氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)
C.甲烷屬于化合物D.干冰屬于有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氫原子
(2)3個(gè)水分子
(3)3個(gè)鈣離子
(4)氧化鎂中鎂元素為正二價(jià)
(5)純堿 .
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