19.現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,(填字母代號(hào),下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C或F.
(2)若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳.
(3)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(jìn)(填“b”或“c”).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為;2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,所以要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C或F;
(2)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(jìn).
故答案為:(1)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,C或F;
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳;
(3)b.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下選擇如圖中的裝置進(jìn)行氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲組用B、E裝置的組合制取氧氣,在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管,此實(shí)驗(yàn)中判斷收集滿氧氣的方法是:當(dāng)氣泡由瓶口向外冒出時(shí),證明氧氣已經(jīng)集滿.收集氧氣還可選用的裝置是C.此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將藥品裝入試管,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,固定在鐵架臺(tái)上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)氣管從水中取出;⑦連接儀器.正確的操作順序是B(填字母).
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)導(dǎo)致試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作試管口略向下傾斜.
(4)丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),丙組同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想一:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想二:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想三:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想I錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的是實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確.
【拓展探究】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快,請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?高錳酸鉀不是催化劑,因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

10.某粒子的質(zhì)子數(shù)為13,中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1,該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量為27,該粒子所含粒子總數(shù)為40.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是電解水的簡易裝置圖,試回答下列問題:
(1)根據(jù)圖中現(xiàn)象可知,甲試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣,若正極產(chǎn)生10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL.
(2)在這個(gè)變化過程中,元素的種類沒有(填“有”或“沒有”)發(fā)生改變,由該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:水是由氫元素與氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量,下列說法正確的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B.一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量是mkg,某元素的質(zhì)量是nkg,則該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12m/n
C.兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
D.如果鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是23,鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是27,則等質(zhì)量的鈉和鋁兩種金屬中,鋁所含的原子個(gè)數(shù)多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.蠟燭燃燒B.冰塊融化C.香水揮發(fā)D.絞碎花生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A.水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成
B.相同的原子可以構(gòu)成不同的分子
C.裝有空氣的氣球容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大
D.H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)存在差異,是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
塞緊橡皮塞
B.
讀取液體體積
C.
用紙槽將固體粉末送入試管
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列相關(guān)相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A八月桂花香滿園分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B組成H2O、H2O2的元素種類相同,但是它們的化學(xué)性質(zhì)不相同分子構(gòu)成不同
C水結(jié)冰后體積變大水分子間隔變大
D溫變計(jì)中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
A.AB.BC.CD.D

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