分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為;2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,所以要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C或F;
(2)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從b口進(jìn).
故答案為:(1)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,C或F;
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳;
(3)b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量 | |
B. | 一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量是mkg,某元素的質(zhì)量是nkg,則該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12m/n | |
C. | 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比 | |
D. | 如果鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是23,鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是27,則等質(zhì)量的鈉和鋁兩種金屬中,鋁所含的原子個(gè)數(shù)多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成 | |
B. | 相同的原子可以構(gòu)成不同的分子 | |
C. | 裝有空氣的氣球容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大 | |
D. | H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)存在差異,是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 塞緊橡皮塞 | B. | 讀取液體體積 | ||
C. | 用紙槽將固體粉末送入試管 | D. | 熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 八月桂花香滿園 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 組成H2O、H2O2的元素種類相同,但是它們的化學(xué)性質(zhì)不相同 | 分子構(gòu)成不同 |
C | 水結(jié)冰后體積變大 | 水分子間隔變大 |
D | 溫變計(jì)中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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