1．將等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時(shí)間（t）的變化曲線如圖所示．寫(xiě)出A與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程
式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．對(duì)于該圖象的理解，下列說(shuō)法正確的是③⑤（填序號(hào)）．
①反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
②鋁一定有剩余
③鐵一定有剩余，鋁反應(yīng)完
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
⑥反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等．

分析 （1）根據(jù)鋁與硫酸反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；
（2）由已知：“等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng)：
①由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，所以硫酸均反應(yīng)完；由方程式分析，二者反應(yīng)結(jié)束后，可能金屬都有剩余，也可能鐵恰好反應(yīng)完，鋁有剩余；故“反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余”的說(shuō)法錯(cuò)誤；
②鋁可能有剩余，故錯(cuò)誤；
③鐵一定有剩余，鋁反應(yīng)完，故說(shuō)法正確；
④由方程式分析，生成的氫氣的質(zhì)量相等，反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量不相等，故錯(cuò)誤；
⑤由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，所以硫酸均反應(yīng)完，故說(shuō)法正確；
⑥因?yàn)椤暗荣|(zhì)量的鋁粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng)，所以反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前的總質(zhì)量-氣體的質(zhì)量-不溶物的質(zhì)量，圖示中生成氫氣的質(zhì)量相等，但剩余的不溶物的質(zhì)量不同，所以反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量不相等．

解答 解：（1）鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，故其化學(xué)方程式是：2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（2）由已知：“等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng)，進(jìn)行分析：
①由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，所以硫酸均反應(yīng)完；由方程式分析：2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑，F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑，二者反應(yīng)結(jié)束后，可能金屬都有剩余，也可能鐵恰好反應(yīng)完，鋁有剩余；故“反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余”的說(shuō)法錯(cuò)誤；
②鋁可能有剩余，故錯(cuò)誤；
③鐵一定有剩余，鋁反應(yīng)完，故說(shuō)法正確；
④根據(jù)化學(xué)方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑，可知每54g鋁生成6g氫氣，根據(jù)化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，可知每56g鋅反應(yīng)生成2g氫氣；所以若是相等質(zhì)量的鋁粉和鐵與硫酸反應(yīng)，鋁生成氫氣多，而不會(huì)相等，故錯(cuò)誤；
⑤由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，所以硫酸均反應(yīng)完，故說(shuō)法正確；
⑥因?yàn)椤暗荣|(zhì)量的鋁粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸”反應(yīng)，所以反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前的總質(zhì)量-氣體的質(zhì)量-不溶物的質(zhì)量，圖示中生成氫氣的質(zhì)量相等，但剩余的不溶物的質(zhì)量不同，所以反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量不相等，故錯(cuò)誤．
故答案為：
2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑； ③⑤．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖象對(duì)金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行了細(xì)致的考查，能很好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，要結(jié)合相關(guān)知識(shí)認(rèn)真分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．濃鹽酸揮發(fā)形成白霧B．生石灰露置在空氣中變成粉末
C．濃硫酸敞口放置質(zhì)量變大D．水加熱到沸騰，產(chǎn)生蒸汽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．知某混合物中只含Na2CO3和NaCl．現(xiàn)取該樣品26.2g，逐滴加入稀鹽酸，生成的二氧化碳與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）26.2g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為21.2g；
（2）求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時(shí)間后溶液顏色改變時(shí)，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤(pán)天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時(shí)間后不再放出氣泡時(shí)，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實(shí)驗(yàn)三：用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜．
【分析與討論】
（1）在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請(qǐng)從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量不變．
（2）另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯(cuò)誤的原因是實(shí)驗(yàn)二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實(shí)驗(yàn)三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)（只寫(xiě)其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因即可）．
【實(shí)驗(yàn)反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，找出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并達(dá)成了以下共識(shí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【定性研究】（2）如圖甲，可通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速率來(lái)定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】（3）如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng)，若向外移動(dòng)，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間．
【深入研究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：氯離子（Cl-）起催化作用；  猜想3：水分子（H2O）起催化作用；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是甲，乙，丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線圖．現(xiàn)有t2℃時(shí)甲，乙，丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無(wú)固體存在），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．將溫度由t2℃降到t1℃時(shí)，析出甲的質(zhì)量比乙多
B．將溫度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋阂遥颈炯?/td>
C．若甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純
D．三種物質(zhì)溶解度大小依次為：乙＞丙＞甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．壓榨橙汁B．海水曬鹽C．燃放煙花D．水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用裝置D（填序號(hào)）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣小．
（4）若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．手機(jī)在人們的生活中使用廣泛，如圖是充電或連接用的數(shù)據(jù)線．  
（1）所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是鐵或銅，屬于有機(jī)合成材料的是塑料．
（2）數(shù)據(jù)線的鐵制插頭在日常潮濕的空氣中會(huì)生銹，鐵生銹是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O，由此可知參加反應(yīng)的是鐵、氧氣和水．
（3）寫(xiě)出只有一步反應(yīng)表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（4）防止鐵制插頭生銹的有效措施是放在干燥的地方．

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同步練習(xí)冊(cè)答案