多少g生鐵（含F(xiàn)e的純度為96.1%）中才含有96.1g鐵？
考點(diǎn)：混合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)題意，生鐵中含F(xiàn)e的純度為96.1%，鐵的質(zhì)量為96.1g鐵，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：生鐵中含F(xiàn)e的純度為96.1%，鐵的質(zhì)量為96.1g鐵，則生鐵的質(zhì)量為96.1g÷96.1%=100g．
答：100g生鐵（含F(xiàn)e的純度為96.1%）中才含有96.1g鐵．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　　）
A、蒸餾是凈化程度最高的凈化方法
B、保護(hù)水資源的途徑之一是大力開發(fā)地下水
C、未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田
D、用肥皂水可以降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若某種液體為一種無(wú)色的溶液，加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
B、該反應(yīng)的剩余物為混合物
C、產(chǎn)生的氣體高溫時(shí)能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng)
D、如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題：
（1）氮原子的質(zhì)子數(shù)是
 
；
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；
（3）與氮元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
元素，在化學(xué)反應(yīng)中都易
 
（填得到或失去）
 
個(gè)電子，這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)若沒有說(shuō)明用量，液體藥品一般取1～2mL
B、手持試管用酒精燈內(nèi)焰給試管里的物質(zhì)加熱
C、用滴管滴加液體時(shí)，滴管不能觸及容器內(nèi)壁
D、實(shí)驗(yàn)剩余的化學(xué)藥品不能倒回原試劑瓶，應(yīng)放入指定容器內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界除少數(shù)很不活潑的金屬，如
 
、
 
等有單質(zhì)在外，其余都以
 
的形式存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞  B．分離空氣  C．加熱分解氯酸鉀  D．加熱分解高錳酸鉀  E．
 
  F．電解水
（1）請(qǐng)你在E處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫出加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，反應(yīng)類型
 
．
（3）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：
 
；
 
；
 
．
實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先
 
，再
 
，否則
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，化學(xué)方程式為
 
，
①裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
．
②用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳（提示：二氧化錳不溶于水，錳酸鉀溶于水）．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干        b．溶解        c．過(guò)濾         d．洗滌
③把②中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）用B裝置制取氫氣，現(xiàn)有①鋅粒、②鎂帶、③稀鹽酸、④濃鹽酸，應(yīng)選用的試劑是
 
（填序號(hào)），若要收集一集氣瓶干燥的氫氣，應(yīng)該選擇的收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）某同學(xué)改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如F所示，與 B相比較，F(xiàn)裝置以分液漏斗代替
 
漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；橡皮管的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)．化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等）、發(fā)生的變化和變化過(guò)程及其現(xiàn)象．
（1）金屬銅的顏色為
 
色，水為
 
色，空氣為
 
色．
（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽
 
，二氧化碳
 
，啤酒
 
．
（3）生活中有許多物質(zhì)具有氣味，試列舉兩例：
 
．
（4）將植物油倒入水中，油能浮在水面上說(shuō)明水的密度
 
（填“大于”或“小于”）植物油的密度．

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