20.某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質時,做了如圖所示的三個實驗.

(1)寫出A試管中的反應現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色
(2)寫出B試管中反應的化學方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
(3)實驗結束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學們將燒杯內的物質進行過濾,對所得濾液的溶質成分進行探究.
【提出猜想】
甲同學猜想:NaCl;  乙同學猜想:NaCl、CaCl2;丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
你的猜想:NaCl、Na2CO3
【交流討論】你認為丙同學的猜想一定不正確,理由是白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,二者不能共存.
【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液無色酚酞試液變紅猜想成立

分析 (1)根據(jù)鐵與稀鹽酸的反應分析A試管中的反應現(xiàn)象;
(2)根據(jù)氫氧化鈣與稀鹽酸的反應寫出反應的化學方程式;
(3)根據(jù)反應的現(xiàn)象分析可能混合的試管.
【提出猜想】根據(jù)反應的量分析濾液的溶質成分;
【交流討論】根據(jù)根據(jù)碳酸鈉、氯化鈣和鹽酸的性質分析反應分析錯誤的猜想;
【設計實驗】根據(jù)碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色設計實驗.

解答 解:(1)由于鐵與稀鹽酸的反應生成了氯化亞鐵和氫氣,所以A試管中的反應現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(2)在B試管中氫氧化鈣與鹽酸反應生成了氯化鈣和水,反應的化學方程式是:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)由實驗的現(xiàn)象可知,混合后的溶液先產(chǎn)生氣泡,說明在C中有剩余的碳酸鈉,另一支試管中有剩余的鹽酸,后有白色沉淀生成,沉淀應為碳酸鈣,說明溶液含有氯化鈣,由此可知,應是B、C試管的混合.
【提出猜想】由上述分析可知,當碳酸鈉與鹽酸、氯化鈣恰好反應時,濾液中只含有氯化鈉;當氯化鈣有剩余時,濾液中含有氯化鈉和氯化鈣,當碳酸鈉剩余時,濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉.所以我的猜想是:NaCl、Na2CO3
【交流討論】白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,二者不能共存,所以丙同學猜想不成立.
【設計實驗】由于碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色,所以,設計實驗如下:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量濾液于試管中,向其中滴加 無色酚酞試液無色酚酞試液變紅       猜想成立
故答案為:(1)鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;(2)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;(3)【提出猜想】NaCl、Na2CO3;
【交流討論】①丙;白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應,二者不能共存.
【設計實驗】:
 無色酚酞試液無色酚酞試液變紅       

點評 本題通過實驗探究了稀鹽酸的性質,難度不大,掌握鹽酸與金屬、堿、鹽反應的性質、現(xiàn)象等知識是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某工廠的廢水中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋁,某化學興趣小組的同學取了一瓶該工業(yè)廢水樣品帶回實驗室進行實驗.將廢水靜置后,進行如圖所示實驗,取上層淸液,加入一定量的鋅粉,待充分反應后過濾,得到固體A和溶液B.根據(jù)上圖實驗,化學興趣小組的同學對固體A的成份進行探究,請你一起參與(不考慮雜質)
【提出問題】固體A是什么?
[猜想與假設】甲同學認為固體A是銀;乙同學認為固體A是銀和銅;丙同學認為固體A是銀、銅和鋁,你認為固體A還可能是銀、銅、鋅.大家經(jīng)過討論后,認為丙同學的猜想錯誤,理由是鋁比鋅活潑,鋅不能和硝酸鋁反應.
【實驗探究】設計實驗探究固體A的成分,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1:取固體A加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生
實驗2:取溶液B加入無藍色沉淀生成
由實驗可知,固體A一定含銀和銅.
【反思交流】若實驗1觀察到下列現(xiàn)象:
固體A$\stackrel{取樣,滴加稀鹽酸}{→}$有氣泡產(chǎn)生
則溶液B中溶質的成分為硝酸鋅和硝酸鋁,寫出產(chǎn)生氣泡反應的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學符號表示:二個氮原子2N;三個碳酸根離子3CO32-;-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.用過氧化氫制氧氣時,有同學對事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問.他提出了猜想:
猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應速度變緩.  猜想2:…
并根據(jù)猜想進行了實驗:每次取15毫升15%的過氧化氫溶液,稀釋成不同溶質質量分數(shù),在其他條件相同的情況下進行實驗.記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗12345
過氧化氫溶液溶質質量分數(shù)1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/克0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒5601861033512
反應后液體溫度/℃2638435971
(1)實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)對反應速度有怎樣的影響?一定范圍內,過氧化氫溶質質量分數(shù)越大反應速度越快.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學的猜想2是:加水可以給溶液降溫.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學興趣小組同學探究環(huán)境溫度對過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應的影響.
【猜想與假設】
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應,只在濕度較大的條件下反應.
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應.
【查閱資料】
常溫下,過氧化鈉是淡黃色粉末.過氧化鈉能與鹽酸反應.
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.
ppm是含量的一種表示方法.
【實驗探究】
實驗一的步驟如下:
(1)用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳氣體.錐形瓶中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫.

(2)如圖2所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖3、圖4.

該實驗可得出的結論是過氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應.
(二)實驗二的步驟如下:
(1)用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳氣體.其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進入三口瓶.

(2)如圖6所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖7、圖8.

【結論與反思】
(1)小組同學通過上述實驗得出猜想2(填“1”或“2”)是正確的.
(2)分析圖3中相對濕度變化的原因是過氧化鈉與水能反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.為了研究廢電池、滿江紅(一種水生蕨類植物)對水質的影響,某校自然科學興趣小組做了如下實驗:
實驗一:在5只魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E;各放入3500ml未污染的池塘水;在A、B、C、D4只魚缸中分別放1節(jié)不同型號的電池(每節(jié)打洞,以便有毒物質釋放),E缸作為對照,不放廢電池;再向各缸分別放入1條健康、大小和體重相近的同種金魚;定時喂養(yǎng),觀察并記錄情況.
結果見表.
ABCDE
所放廢電池型號1號2號5號7號對照
金魚成活時間(天)171518至今
實驗二:在5只魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E;各放入3500毫升未污染的池塘水;向各缸分別放入經(jīng)過打洞處理的1節(jié)同型號的廢電池;向B、C、D、E缸放入不同數(shù)量的滿江紅,20天后,再向各缸分別入1條健康、大小和體重相近的金魚;定時喂養(yǎng),觀察并記錄情況.結果如下表:
ABCDE
所放廢電池型號1號1號1號1號1號
滿江紅數(shù)量(g)04080120160
溶解氧(mg/L)2.252.943.654.125.06
鉛(mg/L)0.1350.1340.1060.0840.029
金魚成活時間(天)181317至今
(注:其中的溶解氧、鉛重金屬在水中的數(shù)據(jù)是放入滿江紅第20天時測定的,水中錳、汞、銅等重金屬含量在放入滿江紅后都有一定程度的下降,表中未予列出;表中的“至今”是指放入金魚后第20天)
根據(jù)以上實驗,請分析回答下列問題.
(1)通過實驗一和實驗二分別得出何種結論?
(2)滿江紅在凈化水質中的作用是什么?
(3)根據(jù)此實驗所得的結論,請你談談感想和建議.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.在點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些.請你與小紅一起探究,并回答相關問題.
提出問題:鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?
猜想:①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間;
②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間.
實驗探究:實驗一探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間.
實驗結果:
食鹽質量(g)00.10.50.70.91.0
燃燒時間(分鐘)101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實驗結論:分析所得實驗結果可初步得出兩點結論:
①食鹽可以延長蠟燭燃燒時間.
②所加食鹽并非越多越好,從此次實驗來看,加入0.7克時效果最好.
實驗反思
①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):
進行三次實驗,取其平均值.
②你認為此實驗結果有什么實際應用價值:
建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量鹽以延長蠟燭的燃燒時間,節(jié)約資源.
實驗二探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響
要求:請參照實驗一,設計實驗方案和實驗記錄表格.
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支燭芯周圍分別灑0.7克各種鹽,剩余的1支加入0.7克食鹽做對照實驗,分別測定出它們的燃燒時間.
實驗記錄表格:

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中,不正確的是( 。
A.物理變化過程中,分子本身發(fā)生了變化
B.分子是由原子構成的
C.原子是化學變化中的最小微粒
D.化學反應的實質是原子的重新組合

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.下列圖示中,A圖是一種“化學氧自救器”,主要用于煤礦井下應急和機體缺氧病人的自救.它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生氧氣,該反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學方程式中,X的化學式為K2CO3
(2)若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應選擇圖中的B(填字母序號)作為發(fā)生裝置,其相應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置應選G(填字母序號).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實驗室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時,小桐認為應選C,小晨認為應選擇D,你認為誰的選擇更好?理由是小晨,控制反應速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應隨時發(fā)生,隨時停止),該反應的化學方程式為2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實驗室制備并收集二氧化碳氣體應選用的裝置有CE(填字母序號).
(5)實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用B.收集氨的裝置只能用F,而不能用E或G,由此可知氨氣應具有的性質是密度比空氣小,溶于水.

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