研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的過程.
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是
 
,此驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出

 
另取一支試管加入3~5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請你設(shè)計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
 
 


溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
 
 
考點:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:【進行實驗】根據(jù)常見儀器的名稱和用途以及氧氣的密度和溶解性選擇收集方法進行解答;
【結(jié)論】根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的判斷;
【反思】根據(jù)催化劑的定義進行反思;
探究實驗一、根據(jù)不同濃度的過氧化氫溶液在加入二氧化錳時產(chǎn)生氣泡的快慢分析濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響;
探究實驗二、根據(jù)固定變量法分析設(shè)計溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響的探究實驗.
解答:解:【進行實驗】氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶;過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集;故填:錐形瓶;排水法或向上排空氣法;
【結(jié)論】
根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g水泥塊和1gMnO2做催化劑,來催化反應(yīng)時所用的時間分別是165s和46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g水泥塊做催化劑時,化學(xué)反應(yīng)速率要快.因此,由實驗現(xiàn)象可以得出的實驗結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);
【反思】
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變.故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
探究實驗一、根據(jù)實驗現(xiàn)象可以看出,過氧化氫溶液的濃度越大,在放入二氧化錳時反應(yīng)越迅速,說明濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;故答案為:濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;
探究實驗二、要探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,由固定變量可知,該實驗操作是用試管取一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液,分別放入盛放冷水和熱水的燒杯中觀察發(fā)生的現(xiàn)象,放入冷水中的過氧化氫反應(yīng)不劇烈,而放入熱水中的過氧化氫反應(yīng)劇烈,有大量氣泡出現(xiàn).所以.實驗如下:
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出
故答案為:
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出
點評:本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計實驗方案等方面的內(nèi)容.可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氫氣填充氣球
B、氮氣用做食品保護氣
C、銅制造電線
D、稀有氣體作為霓虹燈的填充氣

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A、②③④⑤⑦
B、①②④⑥⑦
C、①②③④⑤
D、③④⑤⑥⑦

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現(xiàn)有四瓶無色的氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳,區(qū)別它們的操作步驟和現(xiàn)象如下圖所示:根據(jù)你所學(xué)的知識判斷填空:

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家庭廚房中的很多日常用品都是由金屬材料制成的,你認為下列哪種做法是不合理的( 。
A、鋁鍋比較耐用,是因為金屬鋁表面易生成一層致密的氧化物薄膜.鋁鍋一般不用來盛放醋、酸梅湯等物質(zhì)
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C、銅有光澤,銅制的火鍋看起來美觀,所以盡管它易產(chǎn)生少量有毒的銅銹,但由于銅的傳熱能力僅次于銀,所以銅還是做炊具的首選材料
D、用不銹鋼制成的湯勺不易生銹,這是因為在普通鋼中添加了鉻、鎳等元素

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蠟燭剛熄滅時,總有一縷白煙冒出,它的成分是什么?有人提出了以下假設(shè);
A、白煙是燃燒時生成的二氧化碳;B、白煙是燃燒時生成的水蒸氣;C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒.
實驗:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)中的
 
(填序號,下同).這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是
 

(2)吹滅蠟燭,立即用一個干燥的涼燒杯放在白煙上,燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)水霧,則證明假設(shè)
 
不成立
(3)吹滅蠟燭,立即用木條去點燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
 
提供了證據(jù),同時可排除假設(shè)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)MnO2對過氧化氫分解有催化作用的認識后.某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)  論

 

帶火星的木條復(fù)燃

 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達式為
 

(5)第⑦步驟的具體操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識,從下列物質(zhì)中選擇合適的序號.
①純堿    ②氫氣   ③亞硝酸鈉   ④硫酸銅   ⑤葡萄糖   ⑥二氧化碳
(1)21世紀的主要能源
 
            (2)糖尿病人尿中增多的物質(zhì)
 

(3)某種滅火器中裝有
 
            (4)農(nóng)業(yè)上用來配制波爾多液
 

(5)有咸味的工業(yè)鹽可能含有
 
       (6)可用作洗滌劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)按混合物、純凈物分類:
①空氣  ②氧氣  ③冰水  ④糖水  ⑤清澈的泉水  ⑥鐵粉  ⑦氮氣屬于混合物的有(填序號)
 
;屬于純凈物的有
 

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同步練習(xí)冊答案