【題目】某同學(xué)用下圖裝置做煉鐵的原理實驗。
反應(yīng)之前應(yīng)先 _________ 后加熱,A處的現(xiàn)象是_________________;該同學(xué)取氧化鐵樣品10克(雜質(zhì)不反應(yīng)),按正確的步驟完全反應(yīng)后測量反應(yīng)管中固體剩余物為7.6克。則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
【答案】通入一氧化碳;固體由黑色變?yōu)楹谏;氧化鐵的質(zhì)量=(10g-7.6g)÷=8g;氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)=×100%=80%;
【解析】
試題分析:一氧化碳有可燃性,和空氣混合易發(fā)生爆炸,故實驗前要先通入一氧化碳將裝置內(nèi)的空氣趕盡;反應(yīng)中固體有氧化鐵變?yōu)閱钨|(zhì)鐵,固體由紅色變?yōu)楹谏,固體質(zhì)量減少,減少的質(zhì)量為反應(yīng)的氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧元素的質(zhì)量和氧化鐵的化學(xué)式可以金屬出氧化鐵的質(zhì)量,進而計算出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
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【題目】不能說明氣體溶解度隨溫度升高而減小的是
A.燒開水時,沸騰前有氣泡逸出 B.揭開啤酒瓶蓋,有大量氣泡逸出
C.喝下汽水時,感到飽脹打嗝 D.天氣悶熱時,池塘里的魚浮出水面
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【題目】下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是混合物的是
A.凈化后的空氣、雪碧飲料 B.冰水混合物、澄清石灰水
C.汽水、高錳酸鉀 D.液態(tài)氧、液態(tài)空氣
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【題目】X、Y物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大。20℃時,50克水中最多可以溶解15克X物質(zhì),40℃時,20克水中溶解6克Y物質(zhì)恰好飽和,則30℃時,X、Y在水中的溶解度
A.X>Y B.X<Y C.X=Y D.無法比較
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【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的 分解放出;
猜想II:反應(yīng)生成的 分解放出;
猜想III:反應(yīng)生成的和分解都放出。
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得的質(zhì)量不變,則猜想____錯誤;第二組同學(xué)取在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇簡單的實驗方法是 .
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn), 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與固體混合加熱,則的分解速率大大加快。請說明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 (選填“是”或“否”),為什么? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)保護水土資源人人有責(zé),為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗操作:
(1)該操作的名稱是 ,該實驗還應(yīng)補充的儀器名稱是 ,其作用是 ;
(2)補充上述儀器后,該實驗還有兩處錯誤:①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣;② 。
(3)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是 ;(寫一條即可)
(4)證明得到的透明濾液是混合物的方法是 。
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