【題目】已知氯化鎂樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù):稱取該樣品15g溶于水得到溶液,然后將一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表)。

第1次

第2次

第3次

第4次

加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

25

25

25

25

生成沉淀的質(zhì)量/g

2.9

x

8.7

8.7

(1)表中x = 。

(2)樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

(3)若實(shí)驗(yàn)室中只有80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液,要想配成本實(shí)驗(yàn)所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,還需加入水的質(zhì)量是多少?

【答案】(1) 5.8 (2) 95% (3) 70g

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知第三次加入氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),第一次為2.9g,那么第二次產(chǎn)生的沉淀的質(zhì)量=2.9g+2.9g=5.8g,第三次產(chǎn)生加入氫氧化鈉產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量=5.8g+2.9g=8.7g;

根據(jù)生成的沉淀質(zhì)量,利用化學(xué)方程式氯化鎂與氫氧化鎂的質(zhì)量比即可求出氯化鎂的質(zhì)量;

解:設(shè)25g氫氧化鈉溶液中含氫氧化鈉的質(zhì)量為x ;第一次參加反應(yīng)氯化鎂的質(zhì)量為y

MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓+2NaCl

95 80 58

Y x 2.9g

80:x = 58:2.9g 95:y = 58:2.9g

解得,x=4g y=4.75g

樣品中氯化鎂的質(zhì)量=4.75g×3=14.25g

樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=14.25g/15g ×100% =95%

則本實(shí)驗(yàn)所需氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=16%,

設(shè)需要加水的質(zhì)量為z

80g×30% =(80g + z)×16%

解得z=70g

答:還需加入水的質(zhì)量是70g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖。

(1)酒精燈加燈罩的目的是__________________________________________。

(2)剛開始預(yù)熱,試管中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是________________。

(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,試管黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)部分的化學(xué)方程式:______________________________________________。

(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從試管中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答問題:

(1)圖1中儀器①的名稱 ,該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為

(2)用圖2裝置也可以制取二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是 。其中塊狀固體應(yīng)放置在 處(填“A”或“B”)。利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是

(3)用圖3裝置制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:

①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫序號(hào))。

A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌

②過濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是 (填序號(hào))。

A.酒精燈 B.燒杯 C.玻璃棒 D.漏斗

(4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可采取的措施有 (填序號(hào))。

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

(1)若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置A (填字母),A裝置中缺少 ,缺少該物品導(dǎo)致的后果是 。

(2)用過氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí),若用向上排空氣法收集氧氣,

檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法和現(xiàn)象 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】

x的值應(yīng)為 ,將實(shí)驗(yàn)比較可證明 ,將實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 都不變.

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)對(duì)比是為了證明

【提出問題】雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】


雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積


50.0g

1%

0.1g

9mL


50.0g

2%

0.1g

16mL


50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 (填編號(hào))

【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無(wú)色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種,現(xiàn)將氣體通過以下裝置。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:B處由紫色變成紅色;C處有白色沉淀生成;D處有白色沉淀生成;F處由黑色變成紅色;G處由白色變成藍(lán)色;H處無(wú)現(xiàn)象。

(1)無(wú)色氣體肯定含 。

(2)由長(zhǎng)頸漏斗加入的酸是 ,錐形瓶中裝入的固體是少量 的混合物。

(3)E裝置是為了排除對(duì)驗(yàn)證 的影響。

(4)E裝置中濃硫酸(選填“能”或“不能”) 換成濃氫氧化鈉。

(5)如果B裝置中的試紙不變色,則可省去 、 裝置(填裝置代號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題。

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱: ; 。

(2)實(shí)驗(yàn)室若選擇B裝置制取氧氣,所用的試劑應(yīng)該是_________________,反應(yīng)類型為_____________,氧氣收集好后要_________(填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么? 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,它的密度比空氣小,是制取氮肥的一種基本原料。你認(rèn)為制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)圖是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖

【實(shí)驗(yàn)操作】

a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

【分析討論】

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是

(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。

(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 , 。

(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。

圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì)。

請(qǐng)回答下列問題

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式 。

(2)B物質(zhì)的一種用途是

(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

(4)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并描述反應(yīng)現(xiàn)象:

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同步練習(xí)冊(cè)答案