實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.這兩種方法的共同點(diǎn)是( 。
A、反應(yīng)都不需要加熱
B、所需儀器相同
C、均可用二氧化錳作催化劑
D、都利用混合物分解
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題:空氣與水
分析:A、過氧化氫可以在常溫下分解,不需要進(jìn)行加熱;氯酸鉀在常溫下不能分解,分解氯酸鉀時(shí)必須進(jìn)行加熱;
B、由于過氧化氫常溫下可以分解,使用過氧化氫制取氧氣時(shí)不需要使用酒精燈;而氯酸鉀必須在加熱條件下分解,使用氯酸鉀制取氧氣時(shí)必須選用酒精燈進(jìn)行加熱;
C、為加快過氧化氫和氯酸鉀的分解速率,通常加入二氧化錳催化兩物質(zhì)的分解;
D、根據(jù)過氧化氫屬于氧化物氯酸鉀屬于含有氧元素的化合物進(jìn)行解答.
解答:解:A、氯酸鉀需要進(jìn)行加熱才能分解、過氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱,故A錯(cuò)誤;
B、過氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱也就不需要使用酒精燈,而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解,分解氯酸鉀時(shí)需要使用酒精燈進(jìn)行加熱,故B錯(cuò)誤;
C、采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率,二氧化錳可催化過氧化氫和氯酸鉀的分解,加快分解速率,故C正確;
D、過氧化氫屬于氧化物,而氯酸鉀組成上也含有氧元素的化合物;都是化合物,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)比過氧化氫與氯酸鉀制取氧氣時(shí)的異同,需要對(duì)兩種方法制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及操作較為熟悉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請(qǐng)回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,
(3)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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食用醬油分為釀造醬油和配制醬油兩種,前者用大豆、食鹽等作原料釀制而成,后者用工業(yè)配料、色素、食鹽等勾兌而成.配制醬油中常含有一種叫氯丙醇的致癌物質(zhì),化學(xué)為 C3H7OCl,則關(guān)于氯丙醇的說法中正確的是(  )
A、氯丙醇由碳、氫、氧、氯四種元素組成
B、氯丙醇的每個(gè)分子中含有10個(gè)原子
C、氯丙醇由3個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子、1個(gè)氯原子組成
D、氯丙醇中碳、氫、氧、氯四種元素的質(zhì)量比為3:7:1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式或物質(zhì)名稱填空:
①5個(gè)二氧化硫分子
 
;②6個(gè)鈣原子
 
;③2個(gè)氮原子
 
;
④2個(gè)氮分子
 
;⑤MgO
 
;⑥KBr
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①潔凈的空氣,②水,③海水,④冰水共存物,⑤高錳酸鉀,⑥高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物,⑦液態(tài)的氧氣.請(qǐng)用序號(hào)填空:屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、無塵空氣
B、加碘食鹽
C、高錳酸鉀燃燒的剩余物
D、空氣中的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)打開一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃燒著的木條置于容器口上方時(shí),觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、燃著的木條火焰熄滅
B、燃燒得更旺
C、先燃燒得更旺,后熄滅
D、無明顯變化

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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、涼茶B、可樂C、蘋果醋D、液氧

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水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),1中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
(2)安徽水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
  的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 

(3)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 

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