【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。

（1）A實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。

（2）B中紅磷必須足量的原因是____________，若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是________________（寫一條）。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同。C圖中水的作用是__________。

【答案】導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，導(dǎo)管中上升一段水柱 將瓶中氧氣耗盡 氣密性不好等（合理即可） 防止生成的高溫熔化物濺落到瓶底，集氣瓶炸裂

【解析】

(1)A實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明裝置不漏氣的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開，導(dǎo)管中上升一段水柱，故填寫：導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，導(dǎo)管中上升一段水柱；

(2)B中紅磷必須足量的原因是將瓶中氧氣耗盡，防止紅磷不足，無(wú)法消耗盡瓶中氧氣，使測(cè)定結(jié)果偏小，故填寫：將瓶中氧氣耗盡；

倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是：裝置漏氣；未等裝置冷卻至室溫就讀數(shù)；故填寫：氣密性不好等（合理即可）；

(3)C圖中水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落到瓶底，集氣瓶炸裂，故填寫：防止生成的高溫熔化物濺落到瓶底，集氣瓶炸裂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A-G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B為單質(zhì)，其余均為氧化物。F為黑色固體，G是有刺激性氣味的氣體。A與D、E與C分別含相同元素，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（反應(yīng)條件已略去），通過(guò)光合作用可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①。

推斷后請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出化學(xué)式G_____________.

（2）寫出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

②_______。③_______。④__________。⑤_________。

（3）C與E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不使用其它試劑,利用物質(zhì)間兩兩混合反應(yīng)將物質(zhì)區(qū)別開提供的物質(zhì)可重復(fù)使用,也是物質(zhì)鑒別的常用方法。下面四組物質(zhì)利用上述方法可鑒別開的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）現(xiàn)有①氧氣 ②二氧化碳 ③氖氣 ④氮?dú)馑姆N物質(zhì)，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）。

A 能使澄清石灰水變渾濁的是___________；

B 醫(yī)療上可供給病人呼吸的是____________；

C 可用于化工原料，制造氮肥的是_____________；

D 能用于霓虹燈有色光源的是___________。

（2）化學(xué)用語(yǔ)是表達(dá)化學(xué)意義的工具。用化學(xué)用語(yǔ)表示：

A 2個(gè)氮原子____________；

B 兩個(gè)氯分子___________；

C 2個(gè)鎂離子_____________；

D 標(biāo)出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系，對(duì)下列概念間關(guān)系說(shuō)法正確的是

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系；②化合物與氧化物屬于包含關(guān)系；③單質(zhì)與化合物屬于交又關(guān)系；④金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系；⑤原子與原子核屬于并列關(guān)系⑥化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

A.②④⑥

B.③④⑤

C.①⑤⑥

D.①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上老師按圖I裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們聞到了一般難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)興趣小組對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖II所示（夾持裝置已省略）。

（1）按圖I進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，有明顯現(xiàn)象的燒杯是__________。

（2）同學(xué)們?cè)?/span>A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖II連接好。一段時(shí)間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。

①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長(zhǎng)時(shí)間才變紅，他采取_____________（填具體方法）很快觀察到了現(xiàn)象，這說(shuō)明______________。

②對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10寧夏16）．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖。

（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個(gè)分子都 。 該反應(yīng)的基本類型屬于 ，寫一個(gè)符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方 程式 。

（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是（ ）

A．一個(gè) B．兩個(gè) C．一個(gè) D．兩個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品，現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C表示如圖：

A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（1）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后天平平衡的是___________。

（2）在A實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球是怎樣變化？___________。寫出C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式___________。

（3）C組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到___________現(xiàn)象。

（4）圖1是改進(jìn)課本鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)___________（說(shuō)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

（1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。寫出水電解的符號(hào)表達(dá)式__________，該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是________ ；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，a、b管中氣體的體積比為____________。A管中氣體能被點(diǎn)燃，燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________；電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由__________組成的。

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是________。家庭凈水器中常用_________(填物質(zhì)名稱)來(lái)除去水中的異味和色素。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用___________的方法來(lái)降低水的硬度。

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