【題目】不使用其它試劑,利用物質間兩兩混合反應將物質區(qū)別開提供的物質可重復使用,也是物質鑒別的常用方法。下面四組物質利用上述方法可鑒別開的是（　　）

A.

B.

C.

D.

【答案】AC

【解析】

A、溶液是黃色的,能與溶液反應產生紅褐色沉淀的是NaOH溶液,再將剩余的兩種溶液分別滴加至紅褐色沉淀中,能使沉淀消失的是稀硫酸,無明顯變化的是氯化鋇溶液,故不加其它試劑可以鑒別。

B、組內四種物質的溶液兩兩混合時,溶液與、HCl溶液反應均能產生白色沉淀,但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象,故不加其它試劑無法鑒別。

C、組內四種物質的溶液兩兩混合時,其中有一種溶液與其它三種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體,該溶液為碳酸鈉溶液；與碳酸鈉溶液產生氣體的溶液為,產生白色沉淀的為氯化鋇；與碳酸鈉溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為溶液；故不加其它試劑可以鑒別。

D、組內四種物質的溶液兩兩混合時, Ba（NO3）2溶液與、溶液反應均能產生白色沉淀,但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象,故不加其它試劑無法鑒別。

故選：AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組在老師的指導下用下圖所示裝置探究水的組成。

（實驗記錄）接通電源后，在兩側玻璃管內觀察到的現(xiàn)象是____________________________，與電源正、負兩極相連接的玻璃管內收集到的氣體體積比約為________�！堅趫D中括號內標記出電源的正極和負極 ______（用“+”和“－”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設）甲：A管內收集到氣體的是氫氣，B管內收集到氣體是氧氣；乙：A管內收集到氣體的是氧氣，B管內收集到氣體是氫氣。

（實驗探究）甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體；甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_________________；檢驗B管氣體時觀察到________。

（實驗結論）水是由__________________________________；而乙同學因為實驗設計與甲不同，你認為在檢驗__________管（填“A”或“B”）氣體時可能會沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象。

（交流與討論）在實驗過程中同學們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質量等于生成的氫氣和氧氣的質量和），則請根據(jù)所給資料并結合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質，解釋C內液面上升的原因：_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能,其催化效果如何？（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

A試管中均能產生氣泡,帶火星木條均復燃

Ⅲ 將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。

/

Ⅳ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

/

（實驗結論）

（1）A中產生的氣體是______（填化學式）。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和質量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的方程式______。

（實驗評價）

（1）實驗設計Ⅳ的目的是______。

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具。

（1）用數(shù)字和化學符號表示：

①鐵離子_____；②氧化鋁中鋁元素顯+3價_____；③5個碘原子_____；④銨根離子_____。

（2）用下列字母序號填空：a．活性炭b．氧氣c．石墨

①_____用作火箭的助燃劑；②_____用作冰箱除臭劑；③_____用于生產鉛筆芯。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲醛（HCHO）完全燃燒時生成CO2和H2O；若氧氣不充足，甲醛燃燒可能還生成CO�，F(xiàn)用以下裝置進行實驗，確證甲醛燃燒產物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題：

﹝資料卡﹞：①無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色固體；②CO2與足量Ba（OH）2反應生成BaCO3沉淀。

（1）能確證產物中有H2O的現(xiàn)象是_____；

（2）裝置B中Ba（OH）2溶液的作用是_____；

（3）實驗時，若觀察到_____,則證明有CO存在；其中E中發(fā)生的化學反應方程式是_______；

（4）該實驗裝置中有一缺陷之處是_____,改進方案：_____。

（5）若甲醛燃燒產物中CO和CO2的總質量為14.4g，其中碳元素與氧元素的質量比為1：2，則參加化學反應的甲醛的質量為_____；

（6）已知某甲醛溶液中氫元素的質量分數(shù)為10%，則其碳元素的質量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組的同學探究的主題是：酸堿中和反應。

Ⅰ探究氫氧化鈉和鹽酸能否反應。

方法向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞,再逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到_____現(xiàn)象時證明二者恰好完全反應。實驗中滴入酚酞的目的是_____。

方法測定溶液pH的變化如圖所示,圖中c點時對應的溶液中的陽離子是_____（寫離子符號）。

Ⅱ測定氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)。

取20g該氫氧化鈉溶液,逐滴滴入溶質質量分數(shù)為的稀鹽酸至恰好完全反應,得到30g不和溶液,計算該氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“從生活走進化學，從化學走向社會”.請你用化學知識回答下列問題：

（1）社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂，請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因________？

（2）天然水中含有許多雜質.自來水生產過程中常用到活性炭，利用其________性；殺菌消毒時，會用到某種消毒泡騰片，其中有效成分為二氧化氯（CIO2），氯元素的化合價為________價。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答。

（1）A實驗中能說明裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。

（2）B中紅磷必須足量的原因是____________，若某同學實驗時發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是________________（寫一條）。

（3）化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同。C圖中水的作用是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：

（1）按圖1實驗：（著火點：白磷40℃,紅磷240℃；水溫不低于70℃可觀察到：銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒,由此可得出的結論是：燃燒的條件是可燃物, ______ , ______ ．

（2）按圖2實驗（集氣瓶底部有少量沙子）可觀察到：鎂條在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成對照實驗（1）、（2）你對燃燒和滅火有何新的認識？ ______ ．

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