小明的早餐搭配如下：1、牛奶2、奶油面包、3、豆腐乳 4、雞蛋，從營(yíng)養(yǎng)全面的角度考慮，小明的早餐中還需要增添那種食物（　�。�
A、紅燒排骨B、涼拌黃瓜
C、酸奶D、小米粥
考點(diǎn)：均衡營(yíng)養(yǎng)與健康
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)、食物來(lái)源和合理膳食的原則，結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素以及缺少的營(yíng)養(yǎng)素，進(jìn)行分析解答．
解答：解：人體需要的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水；結(jié)合題意，奶油面包中富含淀粉、奶油，淀粉屬于糖類(lèi)，奶油石油油脂；牛奶、豆腐乳雞蛋中富含蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等，可知食物中維生素含量較少；故為使?fàn)I養(yǎng)搭配更加合理，需要補(bǔ)充富含維生素的食物．
A、紅燒排骨中富含蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、涼拌黃瓜中富含維生素，故選項(xiàng)正確．
C、酸奶中富含蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、小米粥中富含淀粉，淀粉屬于糖類(lèi)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：“吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康”是人類(lèi)普遍的飲食追求，本題考查了人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素，同時(shí)告誡我們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁鉅I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理膳食．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化氯（ClO2）1000毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%
 
密度1.2克/厘米3
強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封儲(chǔ)藏
求：（1）這1000毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是
 
克，其中含溶質(zhì)二氧化氯
 
克．
（2）欲配制30千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來(lái)消毒，需要多少千克這種二氧化氯消毒液和多少千克水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）若選用圖1A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
（填名稱(chēng)），反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用圖1B裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；但關(guān)于二氧化碳的收集問(wèn)題有同學(xué)做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它能溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間．如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解
1
3
體積左右的二氧化碳．
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
（填“是”或“否”），你的觀點(diǎn)是
 
．
要使實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳達(dá)到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議
 
．
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
 
色；
 ②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?div id="u3twypy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
．（用化學(xué)方程式表示）
（4）做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．如圖3甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖3乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
．
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的部分信息（其中省略了氦、鋰、鈹、硼、氖、氬等6種元素的元素符號(hào)）：

請(qǐng)你認(rèn)真分析信息，回答：
（1）1869年，俄國(guó)化學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表；
（2）空氣中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
．
（3）認(rèn)真閱讀上表，可以發(fā)現(xiàn)原子序數(shù)為
 
的元素符號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)該寫(xiě)成
 
．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出由原子序數(shù)為6、8的兩種元素組成的化合物的化學(xué)式
 
．
（5）原子序數(shù)為16的元素的原子得到電子后形成的-2價(jià)離子是（寫(xiě)粒子符號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明CuCl2溶液顯藍(lán)色是不是Cl-造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（　　）
A、觀察氯化鈉溶液有沒(méi)有顏色
B、向CuCl2溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色消失
C、向CuCl2溶液中滴加適量的硝酸銀溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色末消失
D、加水稀釋后CuCl2溶液顏色變淺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

西北區(qū)域氣候中心對(duì)我省2013年3月氣候影響做出評(píng)價(jià)，3月全省平均氣溫為近54年同期最高，降水為近51年同期最少．水是生命之源，持續(xù)的干旱，造成了人畜飲水困難，各地積極采取措施抗旱．回答下列問(wèn)題：
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是（填名稱(chēng)）
 
．
（2）有些村民打井取用地下水，他們通常用
 
的方法降低地下水的硬度； 向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是
 
．
（3）凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
凈化度最高的是
 
．
（4）自來(lái)水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價(jià)為
 
；
（5）自來(lái)水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請(qǐng)寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的（　�。�
A、
   量取液體
B、
    加熱液體
C、 
  滴加液體
D、 
   點(diǎn)酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干上，回收二氧化錳（二氧化錳不能溶于水）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）高錳酸鉀中鉀元素、錳元素、氧元素的質(zhì)量比．
（2）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）回收的二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CO CO2 H2 O2不能用排水法收集的是
 
，既能用向上排空氣法，又能用排水法收集的是
 
，既可用排水法，又可向下排空氣法收集的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案