在A、B、C、D四支試管中各加入1~2小粒碘或高錳酸鉀,然后分別加入5mL水或汽油(如圖所示),振蕩,觀察現(xiàn)象.
(1)A試管中的現(xiàn)象是 _________ ,C試管中的現(xiàn)象是 _________ ;
(2)對比 _________ (填字母)兩支試管中的現(xiàn)象得出:同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同;對比A、C試管中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是 _________ ;
(3)[提出問題]物質(zhì)的溶解性除與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)外,還與什么有關(guān)?
[作出猜想] _________ ;
[設(shè)計方案] _________ ;
[觀察現(xiàn)象] _________ ;
[得出結(jié)論] _________ .
(1)碘未溶解,沒有明顯現(xiàn)象;高錳酸鉀溶解,溶液呈紫紅色;(2)A,B;或C,D;同種溶劑對不同溶質(zhì)的溶解性不同;(3)物質(zhì)的溶解性與溫度有關(guān);【設(shè)計實驗】取A,B兩只試管,分別加入等量且過量的高錳酸鉀固體,在向其中加入等量的蒸餾水,給A試管加熱,B試管不加熱,觀察現(xiàn)象;【觀察現(xiàn)象】A試管中高錳酸鉀溶解的較多,溶液顏色更深;【實驗結(jié)論】物質(zhì)的溶解性與溫度有關(guān),一定條件下,高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而升高.
解析試題分析:根據(jù)溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)可知,(1)A試管中的現(xiàn)象是碘未溶解,沒有明顯現(xiàn)象;C試管中的現(xiàn)象是高錳酸鉀溶解,溶液呈紫紅色;(2)由結(jié)論知應(yīng)為A,B;或C,D,兩支試管中的現(xiàn)象得出:同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同;對比A、C試管中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是同種溶劑對不同溶質(zhì)的溶解性不同;(3)[提出問題]物質(zhì)的溶解性除與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)外,還與溫度有關(guān),【設(shè)計實驗】取A,B兩只試管,分別加入等量且過量的高錳酸鉀固體,在向其中加入等量的蒸餾水,給A試管加熱,B試管不加熱,觀察現(xiàn)象;【觀察現(xiàn)象】A試管中高錳酸鉀溶解的較多,溶液顏色更深;【實驗結(jié)論】物質(zhì)的溶解性與溫度有關(guān),一定條件下,高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而升高.
考點:溶解性的影響因素
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室一瓶沒有標(biāo)簽的銀白色金屬X,展開探究活動。
【實驗?zāi)康摹縓金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系。
【實驗探究】取形狀、大小相同的X、Cu 、Zn三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮,分別放入三份等體積、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸溶液中,觀察現(xiàn)象。
實驗 | X放入稀硫酸中 | Zn放入稀硫酸中 | Cu放入稀硫酸中 |
實驗現(xiàn)象 | 金屬X表面產(chǎn)生氣泡緩慢 | 金屬鋅表面產(chǎn)生氣泡較快 | 金屬銅表面無氣泡 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量的濾液于試管中,在濾液中加入 。 | | 猜想②成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
為了解決環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進行了如下表所示的實驗。
編號 | 維生素C溶液的處理方法 | 使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù) |
1 | 放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 15 |
2 | 陽光強烈直射5小時后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 22 |
3 | 煮沸10分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 21 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在實驗室配制石灰水時,小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,于是他認為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小艷同學(xué)不同意他的判斷,你認為小艷同學(xué)的理由是 。針對該熟石灰樣品的成分同學(xué)們展開了討論,請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2;
乙同學(xué)猜想是CaCO3;
你認為是 。
【實驗與結(jié)論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾。 向濾液中加入適量的 溶液; (2)向濾出固體中加入適量 。 | (1) ; (2) 。 | 猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀提出問題,并在實驗室進行了以下探究。
【提出問題】 。
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性。
②向大試管中加入5 mL~10 mL海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱。加熱一段時間后,小試管內(nèi)收集到很少液體,試管口有大量白霧。
該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進,你認為改進的措施為: 。
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,現(xiàn)象為: 。
【得出結(jié)論】
通過上述實驗探究,你得出的結(jié)論是: 。
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源,請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施: 。
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
假日里,同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分 | 形 成 的 原 因 |
可能是CaCO3 | 石灰水與空氣中CO2反應(yīng),化學(xué)方程式為: |
可能是 | 暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)析出 |
| OH- | Cl- | CO32- | NO3- |
Ca2+ | 微 | 溶 | 不 | 溶 |
實 驗 步 驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液 | | 白色粉末中含有Ca(OH)2 |
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸 | 固體溶解,產(chǎn)生氣泡 | 白色粉末中 |
由上述實驗可知白色粉末的成分是: |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH—,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①:可能是H2O; 猜想②:可能是Na+; 猜想③:可能是OH—。
【實驗驗證】
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | 試管內(nèi)溶液仍為無色 | 水分子不能使無色酚酞試液變紅色 |
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | | |
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
市場上的薯片、蝦條等食品一般采用充氣包裝,它使用的是什么氣體呢?小明和小紅對市場上銷售的一種蝦條發(fā)生了興趣,因為蝦條包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體沖得鼓鼓的。他們認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間的保鮮、保質(zhì)。那么,這是什么氣體呢?
小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳。
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟: ,
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是 。
(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是: (寫一點)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
目前市場上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳氣體,請你用學(xué)過的知識驗證打開汽水瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
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