寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀的分解制取氧氣
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4．
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；（2）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
氧氣驗(yàn)滿
C、
液體加熱
D、      
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：
（1）如圖所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表：
氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液
 
 
（2）如圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯
 
色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．這一實(shí)驗(yàn)說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應(yīng)叫做
 
反應(yīng)．
（3）回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)．（任寫兩點(diǎn)）
①
 
  ②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠廢液中含有NaCl、CuCl2和FeCl2．某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅（主要成分Fe2O3），要求全過程不引入其他金屬元素．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：
回答下列問題．
（1）在步驟①中，操作a的名稱是
 
；其中用到玻璃棒的作用是
 
．
（2）在步驟①中，加入過量A的目的是
 
；加入過量A后，發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）固體乙中的物質(zhì)是
 
．
（4）溶液甲中的金屬離子有
 
（寫離子符號）．
（5）步驟②中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)類型為
 
．
（6）步驟⑤中，如果發(fā)生的是一個分解反應(yīng)，且生成物為兩種氧化物，則另外一種生成物應(yīng)該是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，某市曾發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件．鹽酸泄漏的瞬間酸霧彌漫，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味，泄漏的酸液順勢流入低洼處的村莊，酸霧導(dǎo)致十余人住院觀察．
看到這則新聞后，學(xué)�；瘜W(xué)活動小組舉行了一次“事故處理研討會”，請你運(yùn)用所學(xué)的知識參與其中．
【事故危險(xiǎn)分析】（1）鹽酸有腐蝕性，造成環(huán)境污染．（2）鹽酸的刺激性危害人體健康．
【事故處理方案】對于事故處理，同學(xué)們展開熱烈的討論
（1）小明提出用堿來處理，例如：
 
（填一種具體的堿），理由是
 
．
（2）小紅提出不同意見，她認(rèn)為在污染面積較大，不能使用酸堿指示劑的情況下，無法確定反應(yīng)是否完全，原因是
 
．
（3）通過以上討論，大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸霧，例如：
 
（填寫一種具體的鹽），選擇這種物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是第一、二單元里見過的物質(zhì)，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，Q為一種刺激性氣味的氣體．請寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式
①
 

③
 

④
 

⑥
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）寫出用裝置B制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程為
 
，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
（答1條）．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，收集氧氣最好用
 
裝置（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（5）下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解程度．實(shí)驗(yàn)室要收集二氧化硫氣體，可選用的裝置是：
 
．
氣體
性質(zhì)		 氫氣 二氧化碳 二氧化硫
密度（g?L-1） 0.08987 1.975 2.716
溶解程度 極難溶于水 能溶于水 易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，發(fā)現(xiàn)我校很多同學(xué)喜歡食用一些油炸食品、燒烤食品．但油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，這是因?yàn)樵谥谱鬟^程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會產(chǎn)生一些強(qiáng)至癌物質(zhì)，如丙烯醛，化學(xué)式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）112克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為多少克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)前，環(huán)境問題已引起民眾的廣泛關(guān)注和政府重視．
（1）今年春節(jié)過后，我國許多城市和地區(qū)出現(xiàn)持續(xù)的霧霾天氣，給市民的健康生活造成極大影響．與“霾”的形成關(guān)系較大的物質(zhì)是
 
（填序號）．
A．NO2         B．SO2         C．飄塵          D．CO        E．CO2
（2）改善空氣質(zhì)量，脫硫是一重要措施．脫硫過程用NaOH溶液、Na2SO3溶液將90%以上的SO2吸收，涉及的反應(yīng)有：①2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O     ②Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3
③NaHSO3+NaOH=Na2SO3+H2O，則下列說法中錯誤的是
 
（填序號）
A．反應(yīng)②發(fā)生的是化合反應(yīng)                  B．Na2SO3這種物質(zhì)可以循環(huán)使用
C．NaHSO3中硫元素的化合價(jià)是+6            D．反應(yīng)①是置換反應(yīng)
（3）為防止CO2對環(huán)境的影響，固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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