分析 (1)反應(yīng)類型有四個(gè):化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng).化合反應(yīng)是多種物質(zhì)反應(yīng),只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
(2)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零;
(3)①確定反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,完成反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫;②根據(jù)硫元素的變化進(jìn)行分析解答.
解答 解:
(1)在空氣中塵埃等的催化作用下SO2會(huì)與氧氣反應(yīng)生成SO3,SO3與水反應(yīng)生成H2SO4,即:SO2+H2O→H2SO3,H2SO3+O2→H2SO4,都是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),故屬于化合反應(yīng);
(2)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零,由圖示可知A點(diǎn)物質(zhì)的化合價(jià)是零,所以物質(zhì)類別是單質(zhì);SO2→SO3→H2SO4,的變化過程中,硫元素的化合價(jià)由+4→+6
→+6,可用價(jià)類圖中的序號(hào)表示為:b→c→e.
(3)①NaOH溶液吸收SO2生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
②將SO2通人NaOH溶液得到Na2SO3,再與HCl反應(yīng)生成SO2.SO2為氧化物,這一變化過程中,硫元素的化合價(jià)由+4→+4→+4,可用價(jià)類圖中的序號(hào)表示為:b→f→b.
答案:
(1)化合;
(2)單質(zhì);c;
(3)①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;②b→f→b.
點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)化合價(jià)是零,化學(xué)式的書寫方法:正價(jià)在前負(fù)價(jià)在后,十字交叉再約簡(jiǎn),熟悉化學(xué)方程式的書寫方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A中硫 酸濃度 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | A中生成氣體成分 | |||
B中品 紅溶液 | D中品 紅溶液 | 爆鳴實(shí)驗(yàn) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | SO2、H2都有 |
實(shí)驗(yàn)三 | 25% | 不褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | 只有H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣供給呼吸,它和人體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),放出熱量,維持生命活動(dòng) | |
B. | 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性 | |
C. | 分離液態(tài)空氣得到氧氣的過程屬于物理變化 | |
D. | 夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因?yàn)闇囟壬,氧氣在水中的溶解量減少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用糧食釀造的米醋作調(diào)味劑 | |
B. | 杜絕吃含有化學(xué)物質(zhì)的食品 | |
C. | 隨意進(jìn)入廢棄的礦洞內(nèi)游玩 | |
D. | 在不通風(fēng)的澡室里用燃?xì)鉄崴飨丛?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)二甲苯屬于有機(jī)高分子化合物 | |
B. | 對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
C. | 對(duì)二甲苯是由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成 | |
D. | 對(duì)二甲苯中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為4:5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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