分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)A裝置制取氣體的反應物是固體,反應條件是加熱,可以是高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,排水法收集的氣體純凈,排空氣法收集的氣體干燥進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)試管內(nèi)液面上升,說明氣體溶于水判斷收集方法;
(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析,氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,而使瓶內(nèi)的氣體被消耗,壓強變小,氣球變大進行分析;
(6)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集進行分析;
(7)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,二氧化碳不具有助燃性進行分析;
(8)根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣,氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣都需要加熱進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈;
(2)A裝置制取氣體的反應物是固體,反應條件是加熱,可以是高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,排水法收集的氣體純凈,排空氣法收集的氣體干燥,所以要得到較為純凈的該氣體,選用的收集裝置是:E;
(3)過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)觀察圖示可以看出:甲、乙試管倒插在盛有水的燒杯中,一段時間后,均有液體進入,說明這兩種氣體均能溶于水,丙試管中無液體進入,說明不溶于水,故可用排水法收集的是丙氣體,故選:D;
(5)二氧化碳的性質(zhì)進行分析,氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,而使瓶內(nèi)的氣體被消耗,壓強變小,氣球變大;
(6)氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集,所以收集的氧氣不純;
(7)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以應選用的發(fā)生裝置是B,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以收集裝置是D,二氧化碳不具有助燃性,所以驗滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿;
(8)過氧化氫分解生成水和氧氣,氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣都需要加熱,所以最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是:①.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,E;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)D;
(5)二氧化碳的性質(zhì)進行分析,氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,而使瓶內(nèi)的氣體被消耗,壓強變小,氣球變大;
(6)氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集;
(7)B,D,將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿;
(8)①.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體 | B. | 二氧化碳 | C. | 氧氣 | D. | 氮氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
步驟 | 實驗方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 將灰黑色固體充分灼燒,再將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 石灰水變渾濁,證明灰黑色固體中含單質(zhì)碳 | 猜想①成立 |
2 | 向灼燒后的固體中加稀硫酸 | 溶液變藍色 | 猜想②成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實 驗 步 驟 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量生成物于試管中; ②加入少量稀鹽酸,立即塞上帶管橡皮塞; ③將長直導管插入澄清石灰水中. | 無氣泡產(chǎn)生,石灰水不變渾濁 | 生成物中不含碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 21m1=25m2 | |
B. | m1=m2 | |
C. | 混合物B中MgCO3和NaHCO3質(zhì)量比可為任意比 | |
D. | 混合物A中CaCO3和KHCO3質(zhì)量比為1:1 |
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