18．下列說法正確的是（　�。�
A．鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛，葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量
B．缺少維生素A會導(dǎo)致壞血病
C．羊毛、塑料、橡膠等都是重要的有機(jī)合成材料
D．防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

分析 A、根據(jù)氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量解答
B、根據(jù)壞血病是因?yàn)槿本S生素C引起的進(jìn)行分析解答；
C、根據(jù)主要的有機(jī)合成材料分析解答．
D、根據(jù)金屬資源的保護(hù)分析解答．

解答 解：A、氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量，故A錯(cuò)誤；
B、人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，當(dāng)人體內(nèi)缺乏維生素C時(shí)，人體會患壞血病、抵抗力低下，缺少維生素A會導(dǎo)致夜盲癥，故B錯(cuò)誤；
C、人們通常所說的三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠，合金屬于金屬材料，羊毛是天然材料，故C錯(cuò)誤；
D、常見的保護(hù)金屬資源的有效途徑有防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題需要同學(xué)們注意課本上這些與生產(chǎn)、生活、環(huán)保相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系（填“包含”、“并列”或“交叉”，下同），化合物與氧化物屬于包含關(guān)系，單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系．

（2）分類是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)重要方法．根據(jù)相關(guān)概念的含義及關(guān)系判斷下列物質(zhì)所屬類別，將相應(yīng)物質(zhì)序號填在橫線上：①冰水混合物；②液氧；③二氧化碳；④硫酸銅溶液；⑤鐵絲；⑥氖氣；⑦氧化銅；⑧空氣．
屬于混合物的是④⑧；屬于氧化物的是①③⑦．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬是人類最早利用的材料之一．
（1）鋁的使用比銅和鐵要晚，你認(rèn)為金屬資源大規(guī)模開發(fā)利用的先后順序與丁有關(guān)．
甲．在地殼中的含量        乙．導(dǎo)熱性       丙．導(dǎo)電性       丁．金屬的活動性
（2）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室常用于制取氣體的裝置．
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B；
②若采用C裝置（內(nèi)裝有空氣）收集氫氣，請簡述你的操作．
（3）工業(yè)上可用電解硫酸銅溶液的方法來制取銅，同時(shí)還能生成硫酸與氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuSO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2Cu+2H2SO4+O2↑．
（4）利用圖乙裝置可做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)．
①寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②你認(rèn)為C裝置的作用是收集一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（5）某同學(xué)將10g稀硫酸加入到一定量的鐵粉中，二者恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.04g，求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)研究小組對金屬以及金屬化合物的性質(zhì)進(jìn)行了研究．
（1）近期，“鎘大米”危機(jī)席卷全國，各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國有10%的大米鎘超標(biāo)．這里的鎘是指D（填序號）．
A．原子          B．離子            C．單質(zhì)            D．元素
（2）攝入過量含鎘等重金屬鹽會使人出現(xiàn)中毒癥狀，請你談一下中毒的原因：鎘等重金屬離子能夠破壞人體中的蛋白質(zhì)．
（3）已知鎘（Cd）在化合物中通常為+2價(jià)，鎘在金屬活動性順序表中氫的前面，寫出鎘與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式該反應(yīng)屬于Cd+2HCl═CdCl2+H2↑，置換反應(yīng)反應(yīng)類型（化合，分解，復(fù)分解，置換之一） 
（4）將4g含有可溶性雜質(zhì)的硫酸銅樣品溶于足量水，再向所得溶液中逐滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.4%的氯化鋇溶液（雜質(zhì)不與氯化鋇溶液反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)過程中，生成沉淀的質(zhì)量與滴入氯化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試通過計(jì)算，求當(dāng)?shù)渭?0g氯化鋇溶液時(shí)生成的沉淀的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，右圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末．“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請回答問題：
①A的化學(xué)式為Cu（OH）2；B的化學(xué)式為CuO．再寫出由硫酸銅生成物質(zhì)D的化學(xué)方程式：CuSO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+Cu（NO3）2．
 ②在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有ADE．
A．單質(zhì)B．氧化物C．酸D．堿E．鹽．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．去年來我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了明顯的暖冬，冬季平均氣溫比正常年份明顯偏高，科學(xué)家認(rèn)為這是大氣中CO2含量的增加而引起的“溫室效應(yīng)”．溫室效應(yīng)的危害有哪些？導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是什么？緩解“溫室效應(yīng)”的措施是什么？（各答一點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各選項(xiàng)中不屬于化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A．用活性炭除去冰箱中的異味
B．在口中咀嚼米飯或饅頭時(shí)感到有甜味
C．在蔗糖中加入濃硫酸后變黑
D．煤的干餾和石油的分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，是初中化學(xué)對于物質(zhì)分類的示意圖．其中相應(yīng)物質(zhì)所屬類別不正確的是（　�。�
A．生鐵B．石墨C．乙醇D．純堿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是化學(xué)興趣小組成員用一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵的裝置．
（1）關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）①關(guān)閉K2，開啟K1，可以將d口出來的純凈干燥氣體再重新通入裝置而循環(huán)使用．b瓶溶液的作用是除去反應(yīng)中生成的二氧化碳，c瓶中應(yīng)裝濃硫酸；
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中（或讓沒有反應(yīng)的一氧化碳參與循環(huán)使用）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案