如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置.調節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察.下列推斷錯誤的是( )
A.b管中鐵釘不會銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
科目:初中化學 來源: 題型:
學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后.某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后 和 不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
| 0.2g | 溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的 .
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學反應的符號表達式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國研制的大型激光器“神光二號”用了磷酸二氫鉀(KH2PO4)大晶體.下列說法正確的是( 。
A.磷酸二氫鉀也可用作復合肥料
B.磷酸二氫鉀是一種氧化物
C.磷酸二氫鉀中含有氫氣
D.磷酸二氫鉀中磷元素為+4價
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科目:初中化學 來源: 題型:
推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.酸能使石蕊溶液變紅,CO2也能是紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B.鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應產生氫氣,則銅也能與稀硫酸反應產生氫氣
C.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D.溶液中有晶體析出,其溶質質量減小,所有溶質的質量分數(shù)一定減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.
(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是 .
(2)t2℃時,將C物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法是 .
(3)t2℃時,當B中混有少量的A時,提純B的方法 .
(4)若物質A在t2℃時的溶解度為60克,t1℃℃時的溶解度為20克,把100克質量分數(shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃,此時A溶液的質量分數(shù)為 .
(5)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產生大量的氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種? .原因是
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科目:初中化學 來源: 題型:
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈 中 性.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
用試管取該溶液1﹣2mL,滴入1﹣2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是 (填寫微粒符號).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到 ,則所取溶液呈酸性氣,該反應的化學方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為 ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
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科目:初中化學 來源: 題型:
人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬。
(1)現(xiàn)代社會使用大量的鋼鐵,鋼鐵與 和 接觸容易生銹,
方法可以防止鋼鐵生銹。
(2)波爾多液是由硫酸銅和熟石灰加水配制而成,不能用鐵制容器配制的原因是(用化學方程式表示) 。
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