隨著科技的進(jìn)步,食品防腐技術(shù)在不斷發(fā)展.

(1)最為傳統(tǒng)的食品防腐技術(shù)是用食鹽腌制,以抑制細(xì)菌的滋生.食鹽主要成分的化學(xué)式為
 

(2)在包裝食品中放置抗氧化劑也是常用的方法,鐵粉是常用的抗氧化劑,俗稱“雙吸劑”,原因是
 

(3)在速食食品中添加防腐劑是常用的技術(shù)之一.亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常用的防腐劑.結(jié)合右圖資料回答問(wèn)題:
①食品添加亞硝酸鈉的量要嚴(yán)加控制,我國(guó)規(guī)定肉灌腸中亞硝酸鈉的最高添加標(biāo)準(zhǔn)為每千克食品含量不超過(guò)150毫克,以此計(jì)算,200g15%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸
 
千克.
②針對(duì)資料,小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)B觀察到的現(xiàn)象是
 
,小明設(shè)計(jì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

③亞硝酸鈉加熱分解放出的氣體不可能是
 
(填字母).
A.NO2    B.NH3      C.N2      D.SO2
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),氯化鈉與粗鹽提純,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題:科學(xué)探究
分析:(1)食鹽的主要成分是氯化鈉;
(2)鐵能和空氣中的水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹;
(3)鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;
氯化亞鐵溶液是淺綠色的,氯化鐵溶液是黃色的;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.
解答:解:(1)食鹽主要成分是氯化鈉,氯化鈉的化學(xué)式為NaCl.
故填:NaCl.
(2)因?yàn)殍F能和水、氧氣反應(yīng),所以鐵粉是常用的抗氧化劑,俗稱“雙吸劑”.
故填:鐵粉能和水、氧氣反應(yīng).
(3)①200g15%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸的質(zhì)量為:(200g×15%×1000mg/g)÷150mg=200g,
故填:200;
②實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
實(shí)驗(yàn)B觀察到的現(xiàn)象是溶液由淺綠色變成黃色,小明設(shè)計(jì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證亞鐵離子能被亞硝酸鈉轉(zhuǎn)化成鐵離子.
故填:產(chǎn)生氣泡; Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;溶液由淺綠色變成黃色;驗(yàn)證亞鐵離子能被亞硝酸鈉轉(zhuǎn)化成鐵離子.
③因?yàn)閬喯跛徕c中不含有氫元素和硫元素,所以加熱分解放出的氣體不可能是氨氣和二氧化硫.
故填:BD.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

清潔工藝和綠色化學(xué)是20世紀(jì)90年代以來(lái)化工技術(shù)和化學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃暑界定“清潔工藝”的含義是:在科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中都要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,以增加生產(chǎn)效益,防止對(duì)環(huán)境的破壞和污染.
(1)下列實(shí)驗(yàn)不符合清潔工藝的要求的是
 
(填序號(hào)).

(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)我國(guó)西部盛產(chǎn)天然氣.天然氣的主要成分是甲烷,它是一種清潔能源.甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)只用酚酞試液鑒別相同濃度的氫氧化鈉、稀鹽酸、氯化鈉三種無(wú)色溶液的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、  
2、  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在一食品包裝內(nèi)發(fā)現(xiàn)有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰、干燥劑,請(qǐng)勿食用”.他隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上,過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B.他取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)(反應(yīng)完全),振蕩、靜置、過(guò)濾后得到少量白色固體C.(不考慮其他雜質(zhì))
【提出問(wèn)題】塊狀固體C的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】白色固體C所有可能的組成是(1)為CaCO3;(2)為Ca(OH)2;(3)為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)(填寫(xiě)下表)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論
①向盛有少量固體C的試管中加入適量稀鹽酸
 
含CaCO3
 
不含CaCO3
②將少量固體放入足量水中,充分?jǐn)嚢,靜置,向其中滴加紫色石蕊試液
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列分子的示意圖①~③中,“?”表示氫原子,“○”表示氧原子.

(1)請(qǐng)?zhí)罹幪?hào):表示化合物的是圖
 
,表示混合物的是圖
 
,
(2)寫(xiě)出圖②中分子轉(zhuǎn)變?yōu)閳D①中分子的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸混合時(shí),看不到明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),從中能夠觀察到明顯的現(xiàn)象,來(lái)說(shuō)明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng).
(2)請(qǐng)舉出一例酸堿中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
.利用E裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

(2)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
(從A-E中選擇),若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.
(3)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋為
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素是地殼中含量最多的元素,B元素是空氣中含量最多的元素,C元素的單質(zhì)可以在A單質(zhì)中燃燒并產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,試確定(用元素符號(hào)表示),A是
 
,B是
 
,C是
 
,C元素的單質(zhì)在A元素的單質(zhì)中燃燒的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室欲制備某氣體,已知該氣體的密度比空氣小,難溶于水且有劇毒,則收集這種氣體的最適宜的方法是
 
法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案