如圖是水電解實驗示意圖:
(1)該實驗中A連接電源的
 
極.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是
 

(3)觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體?
 

(5)由這個實驗可以得出:
①水電解實驗,這個變化是什么變化,為什么?
 

②通過該實驗可以得出的結論是
 
;
 
.(任寫兩條)
(6)試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能原因是
 
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:空氣與水
分析:電解水時通直流電,正極生成的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極生成氫氣,是正極氣體體積的2倍,此實驗證明是水的元素組成和化學變化的實質(zhì).
解答:解:(1)電解水用直流電,負極極產(chǎn)生的氣體體積大,是氫氣,故A連接電源的負極;故填:負;
(2)做該實驗在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強導電性,因為酸溶液和堿溶液的導電性強;故填:增強水的導電性;
(3)解水時觀察到的現(xiàn)象是:電極上有氣泡生成,甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍;故填:兩電極上有氣泡生成,甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍;
(4)由上述分析可知,乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,具有助燃性,所以檢驗的方法是:將帶火星的木條伸入試管.故填:將帶火星的木條伸入試管,觀察是否復燃;
(5)①電解水生成了氫氣和氧氣,發(fā)生了化學變化.故填:化學變化,因為生成了新物質(zhì);
②通過該實驗可以得出的結論是水是由氫、氧兩種元素組成,分子在化學變化中可以再分,原子不能再分.故填:水是由氫、氧兩種元素組成;分子在化學變化中可以再分,原子不能再分.
(6)試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能原因是氧氣比氫氣更易溶于水.故填:同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水.
點評:同學們要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結論,并據(jù)此來解決一些常見的問題,此題難度較。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗圖示回答問題:

(1)填寫有關物質(zhì)的名稱:
A
 
; B
 
; C
 
;D
 
; E
 
; G
 
;H
 
;I
 
;J
 

(2)寫出有關反應的文字表達式或符號表達式,并注明所屬反應類型:
 
(屬
 
 反應);
 
(屬
 
 反應);
 
(屬
 
 反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用鐵釘進行如圖所示的實驗,放置一周后,觀察到鐵釘銹蝕最快的是( 。
A、A管B、B管C、C管D、都一樣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖甲是A、B、C、三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
(1)甲圖中,t2℃時三種物質(zhì)中溶解度最大的是
 

(2)t1℃時,B的溶解度
 
C的溶解度(填>,<或=)
(3)A和B比較
 
的溶解度受溫度影響變化比較大.
(4)當t2℃時,將A的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒?div id="vjiiops" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
(填兩種即可)
(5)如乙圖所示,在室溫下將裝有水的試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,向試管中滴加濃硫酸,一會兒,燒杯中出項渾濁,則X是A、B、C三種固體物質(zhì)的
 
,X物質(zhì)的化學式可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定溫度下,把A g物質(zhì)加入到B g水中,則所得溶液的質(zhì)量為( 。
A、大于(A+B)g
B、不大于(A+B)g
C、等于(A+B)g
D、小于(A+B)g

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制備并收集CO2,通常有以下操作步驟:
①檢查裝置氣密性  ②連接裝置  ③加入大理石  ④加入稀鹽酸   ⑤收集   ⑥驗滿    
其中排列順序正確的是( 。
A、①②③④⑤⑥
B、②①④③⑤⑥
C、②①③④⑤⑥
D、②③④①⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室常利用以下裝置(如圖1)完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

①若用氯酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母);實驗過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為可能的原因是
 
;若用BC裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式為
 

②F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
③SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,實驗室用常用F裝置來收集它.現(xiàn)利用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2氣體,裝置的導管按氣流方向連接的順序是
 
→e(填字母),裝置的H的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于O2的說法不科學的是( 。
A、常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B、硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
C、工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2
D、加熱氯酸鉀制O2,可用二氧化錳作催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關實驗設計達不到實驗目的是(  )
A、
將固體藥品裝入試管中
B、
探究空氣中氧氣體積分數(shù)
C、
驗證CO2 密度比空氣大
D、
    收集H2

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