【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué),在生產(chǎn)生活中做出了重大貢獻(xiàn)。

1)一氧化二氮是人類最早應(yīng)用的麻醉劑之一,描述一氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的______,序號(hào)。

A 無(wú)色有甜味的氣體 B 高溫下能分解生成氮?dú)夂脱鯕?/span> C 熔點(diǎn)-90.9,沸點(diǎn)-88.5

2)化學(xué)就在我們身邊,一些物質(zhì)在生產(chǎn)生活中有重要的用途,F(xiàn)有①氧氣 ②氮?dú)?/span> ③稀有氣體 ④二氧化碳,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空填序號(hào)。

充入食品包裝袋內(nèi),用于食品保鮮______。

做霓虹燈填充氣______。

植物光合作用的原料氣______。

發(fā)射火箭時(shí)的助燃劑______

【答案】B

【解析】

1A 無(wú)色有甜味的氣體屬于顏色氣味、狀態(tài),不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),不符合題意;

B、一氧化二氮在高溫下能分解產(chǎn)生氨氣和氧氣屬于其化學(xué)性質(zhì),符合題意;

C、熔點(diǎn),沸點(diǎn),不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),不符合題意。故選B

2a 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。充入食品包裝袋內(nèi),用于食品保鮮是氮?dú)。故選②;

b 稀有氣體通電時(shí),會(huì)發(fā)出不同顏色的光。做霓虹燈填充氣稀有氣體。故選③;

c 光合作用,通常是指綠色植物(包括藻類)吸收光能,把二氧化碳和水合成葡萄糖,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。植物光合作用的原料氣二氧化碳,故選④;

d氧氣具有助燃性。發(fā)射火箭時(shí)的助燃劑氧氣,故選①。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)可以放出熱量供人類使用

(1)煤是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時(shí)燃料燃燒生成CO2,氧氣不足時(shí)生成___________等物質(zhì)。為了使煤充分燃燒,有效利用能源,減少污染物的排放,把煤粉制成蜂窩煤以增大___________。

(2)煤、石油、天然氣等化石燃料中___________是比較清潔能源,燃燒時(shí)污染物較少。

(3)在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為______________________

(4)高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CO、NO轉(zhuǎn)化成N2和無(wú)害氣體___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )

A. 加熱液體B. 傾倒液體

C. 檢查裝置氣密性D. 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氯化鈉在自然界中分布很廣,海水里含大量氯化鈉.某氯化鈉粗品中含少量氯化鎂和氯化鈣,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)提純方案如下:

(1)方案中加入過(guò)量試劑a若為氫氧化鈉溶液,則其目的是為了除去氯化鈉粗品中的某種雜質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

(2)在過(guò)濾操作中,除用到帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒外,還需要用到玻璃儀器是 ;

(3)方案中加入過(guò)量試劑b應(yīng)為 溶液;

(4)向?yàn)V液B滴加稀鹽酸的過(guò)程中,當(dāng)觀察到溶液的現(xiàn)象為 時(shí),應(yīng)停止滴加,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式 。

(5)操作C的名稱為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì):

①在實(shí)驗(yàn)一中,將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是_____,由此可以得出二氧化碳的性質(zhì)是______。

②實(shí)驗(yàn)二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時(shí)間,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)_____試管外大氣壓強(qiáng)(“>”“=”“<”)。

③實(shí)驗(yàn)三中加入石蕊試液的目的是____,然后向其中一支試管中通入二氧化碳,溶液變____色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;本實(shí)驗(yàn)中用兩只試管的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)圖1A_________________。

2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是_______________(填化學(xué)式)。

3)圖2A表示氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填“得到”或“失去”)電子;氧原子與______________(填字母編號(hào))化學(xué)性質(zhì)相似:若A為氧離子,則方框內(nèi)的數(shù)值是______________。

4)圖2A.B兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>________________不同。

5)圖2A、C兩種元素能組成二氧化硫氣體,將該氣體通入氫硫酸()溶液中,生成硫單質(zhì)沉淀和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是電解水的微觀示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是( 。

A.化學(xué)變化中,分子可分為原子,原子不能再分

B.反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒(méi)有改變

C.生成的氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2:1

D.一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水配置碳酸鈉溶液,常會(huì)發(fā)現(xiàn)有渾濁現(xiàn)象。隨著時(shí)間的推移,久置后的碳酸鈉溶液渾濁加劇。某同學(xué)經(jīng)過(guò)濾、洗滌、低溫烘干得白色固體,并作如下探究:

(猜測(cè))①自來(lái)水中含________(填離子符號(hào)),固體是

②空氣中的二氧化碳會(huì)進(jìn)入溶液中參與反應(yīng),固體是

③固體是的混合物

(資料)①自來(lái)水屬于低度硬水,其中含

受熱可分解為、

(實(shí)驗(yàn)1)(1)取適量白色固體,充分加熱產(chǎn)生的氣體使無(wú)水硫酸銅____________,則猜測(cè)①不成立;

2)另取8.4g白色固體加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后產(chǎn)生氣體通入石灰水所得沉淀的質(zhì)量_______(選填“=”10g,則猜測(cè)③成立;

(實(shí)驗(yàn)2)(3)為測(cè)定固體中的質(zhì)量比,用下圖所示裝置實(shí)驗(yàn)。

取一定量固體充分加熱至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^(guò)下圖裝置。采集了如下數(shù)據(jù):

a 反應(yīng)前玻璃管與樣品的質(zhì)量

b 反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量為

c 裝置B實(shí)驗(yàn)后增重

d 裝置C實(shí)驗(yàn)后增重

某同學(xué)選用b、dc、d數(shù)據(jù)組合求出的值,若,,則________;若無(wú)裝置D,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果將________(填偏大、偏小無(wú)影響)。還可選用上述的________(選填序號(hào))兩個(gè)數(shù)據(jù)組合也可求出的值。

(延伸)(4)用該自來(lái)水配置的碳酸鈉溶液久置于空氣中出現(xiàn)渾濁的總反應(yīng)方程式:_________

5)由以上可知,下列說(shuō)法正確的是________

a 常溫下的溶解度較大

b 實(shí)驗(yàn)室不宜用自來(lái)水配置硝酸銀溶液

c 白色固體的組成與進(jìn)入溶液中二氧化碳的量無(wú)關(guān)

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