17.鐵、銅和金都是金屬材料.根據(jù)學(xué)過的知識,回答下列問題:
(1)某同學(xué)認(rèn)為“鋁合金、氧化鋁、氧化鐵等都屬于金屬材料”,你認(rèn)為他的觀點正確嗎?不正確(填“正確”或“不正確”).
(2)用錘子砸假金條,可以砸的粉碎,這是利用純金的有良好的延展性性質(zhì)來檢驗.
(3)早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗探究,請按要求填空:
①A中觀察到的現(xiàn)象是紅色變成黑色,寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,金屬材料包括純金屬和合金;金具有良好的延展性;一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,據(jù)此解答.

解答 解:(1)氧化鋁、氧化鐵不是金屬材料,故填:不正確;
(2)用錘子砸假金條,是利用的金的良好的延展性,故填:有良好的延展性;
(3)①一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅色的,鐵粉是黑色的,故會觀察到紅色變成黑色,故填:紅色變成黑色,3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,故填:石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

點評 本題考查的是金屬材料的應(yīng)用以及煉鐵的原理的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙代表兩個概念或兩種物質(zhì),其關(guān)系如圖所示,下列說法中錯誤的是(  )
A.若甲為化合物,乙可能為氧化物
B.若甲為生鐵,乙可能是碳
C.若甲為復(fù)分解反應(yīng),乙可能是中和反應(yīng)
D.若甲為堿類,乙可能是純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)科技成果的取得蘊含社會主義核心價值觀.
(1)化學(xué)為國家富強(qiáng)、文明做貢獻(xiàn).對民主、國防意義重大的人造衛(wèi)星天線中含有鈦鎳形狀記憶合金.其形狀記憶功能屬于物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).可循環(huán)利用的塑料制品替代木制品,減少樹木砍伐,促進(jìn)生態(tài)文明.塑料在兩大類化合物中屬于有機(jī)物.
(2)化學(xué)促進(jìn)社會自由、平等.由于鋁活潑的原因.鋁的利用比銅晚的多,因此,鋁在19世紀(jì)末是供貴族使用的稀罕金屬,類似鋁等因科技進(jìn)步而平民化的化學(xué)品還用塑料等(填1種化學(xué)名稱).
(3)化學(xué)家愛國、敬業(yè)精神讓人敬佩.閩籍科學(xué)家侯德榜改進(jìn)索爾維“氨堿法”.打破洋人對純堿生產(chǎn)的壟斷.以實驗、氨氣、二氧化碳和水為原料制得碳酸氫鈉和氯化鈉,再煅燒碳酸氫鈉晶體既得純堿,這就是“氨堿法”,請寫出一個主要化學(xué)過程的化學(xué)方程式NaCl+CO2+NH3+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.
廈門大學(xué)夏海平教授研究團(tuán)隊自2004年成功合成鋨笨以來,陸續(xù)合成吸收光譜很寬的系列金屬雜芳香化合物,這類物質(zhì)可以用于制作太陽能電池和癌癥光熱治療,如圖,鋨原子共有6個電子層,核電荷數(shù)76,鋨原子的相對原子質(zhì)量是190.2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)中,可作化肥,且能促進(jìn)植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠的是( 。
A.氯化鉀(KCl)B.硝酸(HNO3
C.尿素[CO(NH22]D.磷酸二氫鈣[Ca(H2PO42]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式:
(1)小蘇打NaHCO3
(2)天然氣CH4;
(3)氫氯酸HCl;
(4)食醋CH3COOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述不正確的是( 。
A.健康飲食強(qiáng)調(diào)食用的“綠色食品”,指的是綠顏色的食品
B.篝火晚會時通常把木柴架空一些能使燃燒更旺
C.自行車支架上刷上油漆既美觀又能防止鋼鐵生銹
D.對人體健康而言,鉛、鎘、汞等是有害元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣的成分無關(guān)的是(  )
A.鋼鐵在空氣中生銹B.糖溶于水后水變甜
C.澄清石灰水在空氣中變質(zhì)D.煤、石油、天然氣的大量燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是( 。
A.吹脹氣球--分子間的間隔變大
B.墻內(nèi)開花墻外香--分子在不斷地運動
C.液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D.氫氣燃燒生成水--分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),超市里有一種神奇的去污劑(如圖1)能去除各種頑固污漬,溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.

探究一:該氣體的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
甲說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
乙說:不可能含有N2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中不含氮元素.
丙說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮:一氧化碳有毒.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
[進(jìn)行實驗]
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水不變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
[得出結(jié)論]
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定不含有二氧化碳,由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃.
(2)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器,測得O2的濃度變化如圖2,證明該氣體中肯定含有氧氣.
探究二:O2是如何產(chǎn)生的?
[查閱資料]
過碳酸鈉俗稱固體雙氧水,它具有碳酸鹽和雙氧水的雙重性質(zhì),溶于水時生成碳酸鈉和過氧化氫.
(3)寫出產(chǎn)生H2O2的化學(xué)方程式Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2
(4)通過觀察氧氣產(chǎn)生的曲線,請你提出猜想,是哪種物質(zhì)加速了H2O2的分解,并設(shè)計對照試驗加以驗證取過氧化氫溶液,比較收集相同體積氧氣需要的時間.
(5)在過碳酸鈉中加入下列物質(zhì)時,不會導(dǎo)致“過碳酸鈉”變質(zhì)的是C(填序號).
A.二氧化錳   B.稀鹽酸   C.硫酸鈉   D.石灰水.

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