12．目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．
（1）檢驗?zāi)车叵滤怯菜�中軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要加熱煮沸．
（3）自來水生產(chǎn)過程中，必須進行消毒，ClO2是一種新型的自來水消毒劑，其中氯元素的化合價為+4．

分析 （1）根據(jù)硬水軟水的區(qū)分方法解答；
（2）根據(jù)硬水軟化的方法解答；
（3）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行解答．

解答 解：（1）硬水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫少，軟水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫多；
（2）硬水軟化可用加熱煮沸，硬水中的鈣鎂化合物會轉(zhuǎn)化成沉淀，使硬水軟化；
（3）氧顯-2價，設(shè)二氧化氯中氯元素的化合價為x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則：x+（-2）×2=0，得x=+4．
故答案為：（1）肥皂水；（2）加熱煮沸；（3）+4．

點評 本題考查硬水的軟化，硬水軟水的鑒別方法，屬于基礎(chǔ)知識考查，需加強記憶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認為綠色消毒劑．它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑．根據(jù)獲得的信息計算：
（1）高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為Na：Fe：O=23：28：32．
（2）高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為33.7%．
（3）與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉高鐵酸鈉的質(zhì)量為498g．（要計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)實驗中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范．下列物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（　�。�
A．
大理石固體		B．
硫酸銅溶液		C．
氫氣		D．
酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列符號只有微觀意義的是（　�。�
A．2N2B．Cl2C．CuD．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某原子R的相對原子質(zhì)量為x，原子核內(nèi)中子數(shù)為y，則R2-離子的核外電子總數(shù)為（　　）
A．x-y-2B．x-y+2C．x-yD．y-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．已知尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，求
（1）尿素中各元素的質(zhì)量比為多少？（要求寫出計算過程，下同）
（2）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）某農(nóng)田需2.8kg氮元素，則應(yīng)施多少 kg尿素？（要求寫出計算過程，計算結(jié)果精確到整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣，地殼中含量最多的金屬元素是鋁，它與氧元素組成的化合物化學(xué)式為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是實驗室常用的裝置．請回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時，其發(fā)生裝置選用上圖中的A（填字母，下同），要收集較純的氣體最好選擇裝置C，當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集，以防氧氣中混入空氣．反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．在此反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．
（3）如果采用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣時，需在試管口放，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置氣密性；c裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e停止加熱；f把試管從水中移出來．正確的操作順序是bcadfe．
（5）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，若實驗室采用過氧化氫分解制取氧氣，發(fā)生裝置選擇．反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（6）某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有B
A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小
C、易溶于水，密度比空氣大　　　D、難溶于水，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．聯(lián)合國氣候變化框架公約要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳．
（2）科學(xué)家采用”組合轉(zhuǎn)化“技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水，2CO2+6H2═X+4H2O請寫出該化工原料X的化學(xué)式C2H4
（3）為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如圖的實驗．
觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色，Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色，請回答：
①此實驗得出的結(jié)論是什么？H2O和CO2均不能使（干燥的）石蕊小花變色，水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊小花變?yōu)榧t色（或變色）
②老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請補充實驗加以證明．將干燥石蕊小花噴稀醋酸做對比實驗
（4）為了減少CO2的排放，某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計了如下方案．
CaO+H2O═Ca（OH）2  Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O你認為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎？請簡述理由．不能，用碳酸鈣制取氧化鈣時，也會產(chǎn)生二氧化碳
（5）為減緩溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響，你能做些什么？（列舉一條具體措施）
（6）10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后，冷卻得固體質(zhì)量為8.4g，求原混合物中CuO質(zhì)量分數(shù)．

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