(2013?懷化)某反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子),則下列說(shuō)法中正確的是(  )
分析:本題應(yīng)從分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)前后粒子的變化角度入手.從模擬圖可看出,反應(yīng)物中共有三種原子,分別是兩種原子構(gòu)成一種分子,同種原子構(gòu)成一種分子;生成物是兩種由不同原子構(gòu)成的分子,據(jù)此逐項(xiàng)分析.
解答:解:
A、從圖示看出,該反應(yīng)中共有三種不同的小球,代表三種不同的原子,即三種不同的元素,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、由反應(yīng)物的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物一種是單質(zhì),另一種是化合物,生成物都是化合物,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)表示的化學(xué)反應(yīng),可以說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可以分成原子,原子再結(jié)合成新的分子,化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是原子的重新組合的過(guò)程,故說(shuō)法正確;
D、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物一種是單質(zhì)和一種化合物,生成物是兩種化合物,該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選項(xiàng)為:C.
點(diǎn)評(píng):此題是微觀模型考查題,認(rèn)真閱讀分析圖示,看懂每個(gè)圖形表示的含義及明確單質(zhì)、化合物的特點(diǎn)、復(fù)分解反應(yīng)的定義等是解決此類(lèi)題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?懷化)已知X元素能形成黑色非金屬單質(zhì)A,A在空氣中完全燃燒能產(chǎn)生溫室氣體B;A在空氣中不充分燃燒能產(chǎn)生有毒氣體C.據(jù)此,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)某工廠儲(chǔ)存了大量單質(zhì)A,若A不慎失火,消防隊(duì)員可用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是
將溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
將溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下

(2)X還存在多種單質(zhì),請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種單質(zhì)的名稱(chēng)及一種用途
金剛石,切割玻璃等
金剛石,切割玻璃等

(3)燃?xì)鉄崴鞑煌耆紵矔?huì)產(chǎn)生氣體C,使用這種熱水器一旦發(fā)生C氣體中毒,應(yīng)采取的急救措施是
打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

(4)氣體C雖然對(duì)人和環(huán)境有許多危害,但它也是一種重要的工業(yè)原料,工業(yè)上常在高溫下用氣體C還原Fe2O3來(lái)冶煉金屬鐵,試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?懷化)已知室溫時(shí),NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2的溶解度分別是108g、21.5g、0.16g.
某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的黃老師欲配制燒堿(NaOH)溶液,取藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)盛裝燒堿固體的試劑瓶沒(méi)有密封好,為確定該燒堿是否變質(zhì)(變成Na2CO3),黃老師進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A.取4.8g燒堿樣品,加水溶解,將溶液平均分為兩份;
B.取一份加入足量的稀CaCl2溶液;
C.取另一份加入足量的鹽酸.
請(qǐng)你協(xié)助黃老師分析:
(1)若B實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生少量沉淀,
(填“能”或“不能”)說(shuō)明燒堿已變質(zhì),理由是
CaCl2溶液與碳酸根反應(yīng)生成沉淀
CaCl2溶液與碳酸根反應(yīng)生成沉淀

(2)若C實(shí)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,
(填“能”或“不能”)說(shuō)明燒堿已變質(zhì),理由是
產(chǎn)生二氧化碳,說(shuō)明含有碳酸根或碳酸氫根
產(chǎn)生二氧化碳,說(shuō)明含有碳酸根或碳酸氫根
;若將C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量得2.0g沉淀(不考慮實(shí)驗(yàn)損耗),通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論:該燒堿已
部分
部分
(填“部分”或“完全”)變質(zhì).
(3)請(qǐng)你根據(jù)以上信息及已學(xué)知識(shí),寫(xiě)出一種判斷該燒堿是否已發(fā)生變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
取樣品,滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
取樣品,滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?懷化)已知某元素M的氯化物的化學(xué)式為MCl2,則該元素形成的氧化物的化學(xué)式為
MO
MO
;若該氧化物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,則元素M的相對(duì)原子質(zhì)量為
24
24

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?懷化)某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某工廠廢水池中硫酸的含量,取100g廢水于燒杯中,加入80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,充分?jǐn)嚢,反?yīng)恰好完全.試計(jì)算:(溫馨提示:假定廢水中不含固態(tài)物質(zhì),其他成分均不與氫氧化鈉反應(yīng))
(1)廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)為消除該工業(yè)廢水對(duì)環(huán)境的影響并變廢為寶,該工廠對(duì)該廢水進(jìn)行了相應(yīng)的處理.其中一種措施是將廢水引入某特殊反應(yīng)池中加入足量廢鐵屑制取副產(chǎn)品硫酸亞鐵(FeSO4)和氫氣,若該廠每天用這種方法處理100噸廢水,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該工廠每天理論上能生產(chǎn)多少?lài)嵙蛩醽嗚F.

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