【題目】小明同學(xué)歸納總結(jié)了初中所學(xué)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),并用“H2SO4+X→鹽+Y”這種表達(dá)式進(jìn)行整理。下列小明的觀點(diǎn)正確的是
A. 若X為金屬銅,則Y是氫氣 B. 若X為鐵,則鹽是Fe2(SO4)3
C. 若X為BaCl2,則生成白色沉淀 D. 若Y為水,該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①③
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是;涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為: .
(3)利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目是;涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為:;在這個(gè)反應(yīng)中,起催化作用的物質(zhì)是 .
(4)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類不可缺少的資源.
(1)電解水的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,收集到氧氣的試管是(填“A”或“B”).該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 , 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的.
(2)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源.下列做法合理的是(填序號(hào)).a(chǎn).使用節(jié)水龍頭
b.使用無(wú)磷洗衣粉
c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
(3)某水廠凈化水的大致流程如圖2所示,水經(jīng)過(guò)沙濾池,除去的是雜質(zhì);炭濾池中活性炭的主要作用是 .
(4)生活中可將硬水軟化的方法是 , 可借助來(lái)鑒別硬水和軟水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A.用規(guī)格為10mL的量筒和膠頭滴管量取8.2mL的食鹽溶液
B.稱量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)在托盤上放兩張大小相同的紙
C.給試管中的液體加熱時(shí),液體不得超過(guò)試管容積的
D.為了節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)中用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)用的發(fā)生裝置為 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
導(dǎo)管口塞棉花的作用是
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),所選發(fā)生裝置B,那么發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的類型為 , 收集氧氣的裝置可以選用 , 驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈②檢驗(yàn)裝置氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器⑧把試管固定放在鐵架臺(tái)上.其操作順序是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)三個(gè)氦原子;
(2)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià);
(3)2個(gè)氫氧根離子;
(4)2個(gè)氫分子;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒;
(6)過(guò)氧化氫分子式;
(7)1個(gè)鈉離子
(8)活性炭的主要成分 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是
A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 冶鐵煉鋼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 每千克的海水約含鈉10.62g、鎂1.28g、鈣1.40g等,這里的“鈉、鎂、鈣”指的是
A. 元素 B. 原子 C. 單質(zhì) D. 分子
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