分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng)、根據(jù)儀器的連接方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)確定制取的氣體,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、根據(jù)二氧化碳能溶于水來(lái)分析;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)分析.
解答 解:(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;用B裝置排水法收集氧氣,要短進(jìn)長(zhǎng)出;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;;
(2)裝置A適用于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,同時(shí)生成水,還可以用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,或用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;二氧化碳能溶于水,所以不能用裝置B來(lái)收集;故填:氫氣(或二氧化碳);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化碳能溶于水;
(3)氣體進(jìn)入裝置B后,裝置B中的水被排入量筒內(nèi),量筒內(nèi)水的體積即為裝置B中所收集的氣體體積;故填:根據(jù)進(jìn)入量筒內(nèi)的水的體積,測(cè)定生成氣體的體積.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于常見(jiàn)氣體的制取和收集的考查,難度不大,熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酚酞是有機(jī)物 | |
B. | 酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為318 | |
C. | 酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.5% | |
D. | 酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10:7:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原子的質(zhì)子數(shù)為11 | |
B. | 表示的是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖 | |
C. | 該原子的最外層電子數(shù)為1 | |
D. | 該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到7個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同 | |
B. | 40℃時(shí),l00g乙的飽和溶液中含有60g乙 | |
C. | 同溫時(shí),飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):乙>甲 | |
D. | 甲中混有少量乙,可采用降溫結(jié)晶提純 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評(píng)價(jià) | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉的水溶液呈堿性,也能使酚酞試液變紅. | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl 則猜想(1)不成立. | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立. | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,更?jiǎn)單的操作方法是:將試管內(nèi)物質(zhì)靜置,向上層清液加入酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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