某班同學(xué)用下圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。

（1）待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：
①___________________________________________________；
②____________________________________________________。
①紅磷的量不足；②瓶塞沒(méi)塞緊等（答案合理即可）。

試題分析：若紅磷的量不足，會(huì)導(dǎo)致不能將裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)掉，則測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5；若裝置漏氣，會(huì)導(dǎo)致空氣進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5；若未等到裝置冷卻到室溫，就打開(kāi)止水夾，測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)小于1/5。
點(diǎn)評(píng)：氧氣的體積小于1/5，應(yīng)從藥品不足和裝置等方面考慮。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會(huì)使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：
①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。
②密閉的裝置內(nèi)，由于         被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)       。
（2）實(shí)驗(yàn)探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的            。
②該實(shí)驗(yàn)證明了氧氣具有                   的性質(zhì)；同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì)？              （寫(xiě)一點(diǎn)）
（4）反思與評(píng)價(jià)：①實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/ 5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是                               。（講一點(diǎn)）
②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖B所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：                                 。

（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮?dú)庵腥紵傻V（固體），能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答：                填“能”或“不能”），理由                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

空氣、水是人類賴以生存的自然資源。   
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右下圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊膠皮管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
 
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：                                         。
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的       。
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是       （填“支持”或“不支持”)燃燒
(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成，則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是             (填“軟水”或“硬水”)。
(3)下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的是       
A．水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B．節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C．地球表面約71％被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
D．我國(guó)有些地區(qū)極度缺水，可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是
A．氮?dú)�、氬�?/td>B．氮?dú)�、氧�?/td>C．二氧化碳、氧氣D．氫氣、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是
A．H2　 N2B．N2　 O2C．CO2　 COD．N2　 Ar

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）某同學(xué)用右圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一左右滑動(dòng)的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端管口跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在5厘米處。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）。則：

（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的①        ，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式②                          。
（2）磷燃燒時(shí)活塞先向（填“左或右”）①  移動(dòng)，后向②    移動(dòng)，這是因?yàn)棰?br />                                                                      。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)到室溫后，活塞應(yīng)停在約    厘米處。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，下圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是______________反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)___________________________。
（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：空氣中氧氣約占總體積的_____________。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅獨(dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_______________________________。
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到原有空氣體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____________________________________________（寫(xiě)其中一個(gè)原因）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C．空氣中各成分所占比例是永恒不變的
D．空氣中二氧化碳太多對(duì)人體有害，因?yàn)槎趸加卸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人的呼吸主要是消耗空氣中的___________（填空氣成分的名稱，下同）；豆科植物的根瘤菌可以直接吸收空氣中的__________（提示：空氣中含量最多的氣體）作為養(yǎng)料。

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同步練習(xí)冊(cè)答案