如圖是某同學(xué)進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖,請回答:
(1)該實驗裝置有何不足之處?會造成什么后果?應(yīng)如何改進?
 

(2)反應(yīng)后,A中的現(xiàn)象是:
 
,寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)B中的現(xiàn)象是:
 
,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點:碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)一氧化碳有毒,擴散到空氣中能夠污染環(huán)境,并依據(jù)一氧化碳的可燃性分析解答;
(2)根據(jù)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能生成銅和二氧化碳分析;
(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析.
解答:解:(1)通過觀察可知該裝置中缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了,會造成空氣污染.我們可以在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉;
(2)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)能生成銅和二氧化碳,所以 A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)生成的二氧化碳與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣,所以C處觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:
(1)缺少尾氣處理裝置;會污染空氣;可在裝置末端出氣口添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉;
(2)黑色粉末逐漸變成紅色;CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)澄清的石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:本題主要考查一氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識,書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊系列答案
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用文字表達式表示下列反應(yīng),并在物質(zhì)名稱下面的括號中寫出相應(yīng)的化學(xué)符號.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們生活在物質(zhì)的世界里,我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由
 
組成的(填“分子”或“原子”或“離子”或“元素”),溫度計中的水銀是由汞
 
構(gòu)成的,每天喝的水是由水
 
構(gòu)成的,廚房里用來調(diào)味的食鹽(氯化鈉)是由
 
構(gòu)成的.

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現(xiàn)有如圖實驗儀器:

(1)寫出儀器名稱:d
 
  g
 

(2)在粗鹽提純的實驗中,步驟為:①溶解、②過濾、③
 

(3)在過濾操作時,需要用到的儀器為
 
(填編號),還缺少的儀器為
 
,此儀器在過濾中的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如圖所示.請回答下列問題:
(1)A氣體可能是
 
,推斷的理由是
 
.B氣體可能是
 
(寫一種).
(2)請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰雪融化B、水結(jié)成冰
C、焰火表演D、玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古人用雌黃(化學(xué)式As2S3)加水混合后涂在之上來修改文字,成語“信口雌黃”就源出于此.雌黃中As的化合價為+3價,則S的化合價為( 。
A、+3價B、+4價
C、+2價D、-2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸.氫氧化鈉.氫氧化鈣三瓶無標(biāo)簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號為A.B.C,并按如圖步驟進行實驗,觀察到以下現(xiàn)象.

(1)寫出試劑的名稱a
 
b
 

(2)寫出三種溶液的化學(xué)式A
 
B
 
C
 

(3)寫出生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)本實驗如果將實驗步驟一與步驟二顛倒,能否達到試驗的目的?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合上課時的實驗現(xiàn)象,按要求填空,為測定空氣的成分按如圖進行實驗:
(1)待紅磷熄滅后冷卻至室溫打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,這些水大約達到集氣瓶體積的
 

(2)此實驗說明
 

(3)已知:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂,鎂+氮氣
點燃
 氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng)思考,能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?
 
(填“能”或“不能”)

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