9．氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關于氧氣說法正確的是（　�。�
A．通過加壓降溫可以將氧氣從無色氣體變成無色液體
B．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
C．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
D．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

分析 A、根據(jù)液態(tài)氧是淡藍色的分析；
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析；
C、根據(jù)氧氣具有助燃性分析；
D、根據(jù)氧氣的溶解性分析．

解答 解：A、通過加壓降溫可以將氧氣從無色氣體變成淡藍色的液體，故A錯誤；
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱，故B錯誤；
C、由于氧氣具有助燃性，用帶火星的木條可以檢驗氧氣，故C正確；
D、魚類能在水中生活，不能證明氧氣的溶解性，氧氣不易溶于水，故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查了氧氣的性質，屬于基礎的知識，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗．
（2）寫出圖A中產生氧氣的化學符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，圖C中產生二氧化碳的化學符號表達式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，指出B裝置圖中一處明顯錯誤長頸漏斗末端在液面以上．將B裝置中的長頸漏斗換成分液漏斗或注射器，可以控制反應的速率，獲得平穩(wěn)的氣流．
（3）圖F中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到蠟燭自下而上逐漸熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大和不能燃燒，不支持燃燒．
（4）用E裝置收集氧氣，則氣體從c端進入（填“b”或“c”），驗滿的操作為：把帶火星的木條放在d導管口處，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．甲生設計了如圖所示的實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水注入集氣瓶．回答下列問題：
（1）反應結束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是集氣瓶內氧氣被消耗完，氣壓減�。�
（2）此實驗中打開彈簧夾前的實驗現(xiàn)象有紅磷燃燒，產生大量白煙．打開彈簧夾后的實驗現(xiàn)象有燒杯中的水進入集氣瓶內且約占集氣瓶剩余體積的五分之一．
（3）若某同學測定的空氣中氧氣的含量明顯大于$\frac{1}{5}$，則造成此錯誤結論的原因有①入燃燒匙太慢，導致集氣瓶內空氣受熱膨脹逸出；②彈簧夾未夾緊，導致集氣瓶內空氣受熱膨脹逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將下列錯誤實驗操作可能引起的后果填在橫線上．
（1）傾倒細口瓶中的液體藥品時，標簽未向手心：殘留的液體腐蝕標簽；
（2）給試管中的藥品加熱，沒有預熱：試管破裂；
（3）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈容易引起火災；
（4）加熱后的試管，立即用冷水沖洗：試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗后，他們查閱資料發(fā)現(xiàn)磷燃燒生成的白煙（五氧化二磷）對人體有害，于是他們再課本實驗的基礎上改進了教材中的實驗，設計出如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示連接儀器，檢查裝置的氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進適量的水的體積為a，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中；（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）．
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱；（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒完畢，將集氣瓶稍加振蕩，白煙消失；
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾，量出集氣瓶中水的體積為b，整個集氣瓶的體積為c；
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
根據(jù)以上實驗信息，回答下列有關問題：
（1）白磷燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）在白磷開始燃燒到最后熄滅冷卻過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降后上升；
（3）若實驗非常成功，當c為500mL，a為100mL，則b為180mL；
（4）小組成員小張對“實驗前向集氣瓶內裝入適量a體積的水”不理解．咨詢組長小明后，他終于明白加入水的作用，其一是加快集氣瓶的冷卻； 其二是吸收白磷燃燒生成的五氧化二磷，防止從集氣瓶中逸出；
（5）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，可能會導致實驗最后產生的實際值小于理論值的是AC
A、裝置氣密性不好             B、實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C、集氣瓶沒有冷卻到室溫   D、白磷放太多了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．鑒別空氣、氮氣、氧氣的三種氣體，較好的方法是（　�。�
A．用帶火星的木條B．用燃著的木條C．倒入澄清石灰水D．用燃著的鎂條

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．等質量的O2和SO2中所含的分子個數(shù)之比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學世界絢麗多彩，請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?br />A．無色   B．綠色  C．黑色   D．白色   E．紫黑色   F．淡黃色
①高錳酸鉀固體E ②五氧化二磷D   ③堿式碳酸銅B
④氧化銅C        ⑤稀鹽酸A       ⑥木炭C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A．澄清石灰水滴加酚酞溶液后無色溶液變?yōu)榧t色
B．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合溶液中產生藍色絮狀沉淀
C．石灰石與稀鹽酸混合后白色固體表面產生大量二氧化碳氣體
D．向裝有人呼出氣體的集氣瓶中滴入幾滴澄清石灰水，澄清石灰水變白色渾濁

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