【題目】某班化學興趣小組對催化劑的問題做了以下兩類探究,請你一起參與他們的探究年活動,并填寫下列空白:
(1)甲同學探究“催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響”,設計了以下兩組對比實驗:
I將3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱;
II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱;
在相同條件下比較上述兩組實驗產生氧氣的快慢。寫出實驗I中發(fā)生反應的文字表達式________________;實驗Ⅱ中X的值應為_____________。
(2)乙同學探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”
(提出問題)紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢?
(做出猜想)紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫很難分解 |
②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | ________________________ |
③待上述試管反應停止時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管 | 紅磚粉末的_______沒有改變 |
(實驗討論)有同學認為:僅憑上述實驗還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個實驗“將實驗后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質量_____0.2g(選填“大于、小于或者等于”),則說明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。
(實驗拓展)查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______________。
A催化劑能增加生成物的量
B酶一種重要的生物催化劑,在工農業(yè)生產中起到極大的作用
C催化劑只能加快化學反應的速率
D同一個化學反應可以有多種催化劑
【答案】氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 0.5 紅磚粉末加速了過氧化氫的分解 化學性質 等于 BD
【解析】
(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式是:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;控制催化劑的質量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以x的值應為0.5;
故填:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;0.5.
[實驗驗證]
②木條復燃,說明有氧氣生成,所以紅磚粉末加速了過氧化氫的分解;
③待上述試管反應停止時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,木條復燃,說明紅磚粉末的化學性質沒有改變;
故填:紅磚粉末加速了過氧化氫的分解;化學性質。
[實驗討論]
有同學認為:僅憑上述實驗還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個實驗“將實驗后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質量等于0.2g,則說明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑。
故填:等于。
[實驗拓展]
A催化劑能改變化學反應的速率,不能增加生成物的量,錯誤;
B酶一種重要的生物催化劑,在工農業(yè)生產中起到極大的作用,正確;
C催化劑能化學反應的速率,包括加快和減慢化學反應速率,故錯誤;
D同一個化學反應可以有多種催化劑,正確;
故選:BD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
② 在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③ 充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是___________;紅磷燃燒的文字表達式為___________ 。
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為______。
(3)該實驗還可推論出氮氣________(選填“易”或“難”)溶于水和其化學性質_______(選填“活潑”或“不活潑”)的結論。
(4)該實驗中進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因有哪些?_____(寫一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D是四種粒子結構示意圖,根據圖回答以下問題。
(1)圖中屬于同種元素的是_____(填序號)。
(2)A與B化學性質相似的原因_____。
(3)D是某原子的結構示意圖,x應等于_____,該元素的符號為_____。
(4)圖中表示離子的是_____(填序號),屬于_____離子(填“陰”或“陽”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實驗結論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數并獲得成功,裝入藥品后連接好儀器,夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出,冷卻后打開彈簧夾(注:錐形瓶容積為100mL,注射器內的水為30mL)。下列有關該實驗的現(xiàn)象及分析不正確的是( )
A.氣球能緩沖壓力防止橡膠塞被沖開
B.該裝置可有效防止空氣污染
C.細沙可防止錐形瓶的瓶底炸裂
D.注射器內的水全部進入錐形瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年7月19、20日,省人大常委會副主任陳小川率隊前往揭陽、汕頭視察練江流域污染整治工作時說到“2006年第一次視察練江水質,整條江都是黑的,這次感觀上已經改善很多了!薄皝砜淳毥卫韼状瘟,這是感受最好的一回,不臭不黑了!闭垎枺
(1)想要除去練江水中的臭味和色素可用________。
(2)可用________檢驗練江水是硬水還是軟水,生活中經常使用________的方法降低水的硬度。
(3)天然水中常含有害細菌,需要消毒后才能飲用。高鐵酸鉀()是一種新型、高效的多功能水處理劑。其中K的化合價為,則高鐵酸鉀中Fe的化合價為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應之間、化學物質之間有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合下圖所示交叉關系的是
A | B | C | D | |
X | 燃燒 | 化合反應 | 純凈物 | 化合反應 |
Y | 緩慢氧化 | 分解反應 | 混合物 | 氧化反應 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】貴陽某校探究小組對空氣中氧氣含量的測定進行了如下實驗探究。
將數顯設備、三種傳感器(氣體壓強、溫度、氧氣濃度)和其它裝置按圖1連接,裝置氣密性良好。實驗開始,打開并調試好傳感器和數顯設備,用酒精燈將足量紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。各傳感器測得的數據如圖2所示,橫坐標為時間,縱坐標表示該段時間內氣體壓強、溫度、氧氣濃度對應的變化情況。
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式:_____。
(2)根據圖2中壓強變化曲線,bc段壓強升高的原因是_____。實驗結束打開活塞的過程中,壓強曲線中對應的線段是_____。
(3)圖2中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化情況。
(4)實驗結束測得裝置內氧氣濃度為8.85%后改用足量白磷實驗測得氧氣濃度為3.21%,而拉瓦錫采用汞作為消耗氧氣的反應物,結果發(fā)現(xiàn)實驗后氧氣的濃度幾乎為0%。
①若采用教材裝置測定空氣中氧氣含量時,改用白磷能使測定結果較準確的原因是_____。
②請從優(yōu)缺點兩方面評價拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量與課本采用的紅磷測定空氣中氧氣含量的方案
拉瓦錫實驗優(yōu)點:_____、拉瓦錫實驗不足_____;
課本實驗優(yōu)點:_____、課本實驗不足_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)下列物質:①澄清的石灰水;②氧化汞;③高錳酸鉀;④食鹽水;⑤液氮;屬于混合物的是_____(填序號,下同)。
(2)下列不同物質的微觀粒子示意圖中,表示純凈物的是_____。
(3)工業(yè)上,可以利用甲烷()獲得氧氣,其反應的圍觀示意圖如下:
①圖1所示反應文字表達式或化學方程式為_____。
②在圖2橫線處補全相應微粒的圖示_____。
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